討論串[請益] 小六數學--該如何講解
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分享一下，公因數與公倍數，我的教法是：. 記2個算式. 倍÷因＝因. 因╳因＝倍. 上述第一題，基本算式是：32□□÷5 和 32□□÷2，我們要求的是32□□，. 對照 倍÷因＝因，於是知道我們要找的是2和5的倍數，於是便是找2和5的公倍數. 上述第2題，會先畫圖讓他們理解題目意思，再分析成：.
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提供幾個想法參考一下. 1.有圖可畫是幸福的!. 及早對學生催眠這想法,將來國中幾何會較好上,. 畢竟有實體的圖文在眼前,答對的機會較高!. 當然,怎麼把中文敘述,翻譯成圖形,甚至翻譯成數學列式. 除了練習並提早接觸外,國文作文能力的強化亦相當重要. 2.分數應用題,可類比成先前的整數應用題!. 將
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1、32□□四位數，若它的因數有5和2，這四位數最大可能是（）。3290. ^^^^^^^^^^ 換句話說找的是10的倍數. 所以個位只能填"0". 十位都可以 但要最大所以只能填"9". 2、長213cm、寬162cm、高195cm的長方體空間，用最大的正方體積木，. 需要幾個才能堆疊??. （這
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在水中的長度是全部的7/8----->水中是7份，全長是8份. 所以拿4 2/7去除以7/8. 回到第一句話，水中7份，全長8份---->水上1份. 故水面是全長的1/8. 沒有太多的意見，就多說幾次吧!!. 可以從除法的定義下手............. 將 1 1/6先轉為假分數7/6. 用第一
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