[轉錄] 崔占峰：牛津首位華人教授眼中的中國教育

看板PhD (博士班)作者ahamin (荒漠貓)時間16年前 (2010/04/24 13:14)推噓8(8推 0噓 20→)

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崔占峰的資訊，可能對有志於牛津攻讀博士的人有用 http://www.eng.ox.ac.uk/chemeng/Cui/index.htm 崔占峰：牛津首位華人教授眼中的中國教育 http://news.xinhuanet.com/overseas/2010-04/24/c_1253260.htm 我認為中國教育最大的問題就是沒有讓孩子去做自己想做的事情。你問中學生，「你想要做什麼？」很少有人能說出來。要是在英國，從小學開始老師就會問你想幹啥。這裡的孩子會想，我要做什麼，而不是說我想上牛津，想上劍橋。　　12時45分，崔占峰在牛津大學工程系的餐廳裡出現。他花了2.3英鎊購買了一隻漢堡和一袋薯條後，匆匆離去。材料系的一名博士後看著崔占峰的背影對我說，「來到牛津，你可以不知道彭定康，但你不能不知道崔占峰。」　　2000年10月1日，崔占峰被牛津大學聘為生物工程教授。這張聘書為他帶來了牛津大學建校800多年以來的第一位華人教授的身份。　　崔占峰是河北省滄州人，1982年畢業於內蒙古工學院化工系，後在大連工學院化工系讀碩士、博士研究生。1988年，崔占峰獲得英國文化委員會的資助，到蘇格蘭斯特拉奇克萊德大學做博士後研究。他1991年3月開始在愛丁堡大學任講師，1994年10月到牛津大學工程系任教。他在生物工程方面有著很深的造詣。　　小村莊走出的少年大學生　　1978年，是恢復高考的第二年，新政策規定，在校生可以參加高考，但縣裡的名額只有10個，領導決定通過競賽來確定具體的人選。當時15歲的崔占峰剛剛上高一，他以全縣第二名的好成績，得到了參加高考的資格。雖然考試沒有難倒崔占峰，但報志願可愁壞了全家人。對於世代務農的崔家來說，除了北京首都和河北，其他的地名都是那麼的陌生。高考9個志願，第一志願崔占峰毫不猶豫地選擇了北大，剩下的都隨便填了河北省的一些學校，只是最後一個怎麼也湊不上來。這時崔爸爸忽然想起村裡有個鄉親在呼和浩特工作，於是就說：「報呼和浩特吧，孩子年紀小，有熟人，好歹有個照應。」　　就這樣年輕的他開始了在內蒙古工學院的求學生涯。大學四年，崔占峰一直名列年級第一，畢業時，出於對化學的熱愛，這個來自農村的孩子，毅然決定繼續攻讀研究生。從碩士到博士崔占峰在大連度過了6年左右的時光。「土博士」變成「洋教授」 1988年，崔占峰來到了英國。在愛丁堡大學擔任講師時，崔占峰在學校的咖啡室裡看到了牛津大學招聘講師的廣告。崔占峰認真地投上了一份簡歷。很幸運，不久他就得到了牛津大學的面試通知書。當年，和崔占峰一起申請牛津大學講師的多達95人，而取得面試機會的僅有四人，其中就有「土博士」崔占峰。「最後一次的面試很出乎我的意料，只花了三分鐘，所有考官就達成共識，認為我是這個職位的最佳人選。我很吃驚，當他們問我是不是願意接受這個職位的時候，我說『那我要考慮一下，回去問一下我的太太』。」當時的一個小小玩笑，讓牛津的那些牛教授對這位幽默的中國人刮目相看。據瞭解，在牛津，一個專業僅有一個「教授席」，全校僅有120個席位。名額既少，任期又長（終身制），競爭非常激烈。而對於一個華人來說要爭到這個位置更是難上加難。 2000年，崔占峰就創造了這樣一個奇跡。「中國教育最大的問題是沒有讓孩子去做自己想做的事情」以下為其口述。現在，在這邊讀本科的學生家庭要麼是商人，要麼是當官的，普通老百姓哪裡來得了。如果家裡沒錢還要湊錢來讀的，我就告訴他們千萬別來，因為沒這個必要。其實，進不進牛津讀書不是問題的根本。我們國內老是把虛的東西看得比較重。有人覺得，「我兒子是牛津大學畢業的。」那又怎麼樣？我有一些學生來了以後，我問他們為什麼讀博士啊，他們說，我爸爸媽媽要我讀的。這樣的學生做不好。我認為中國教育最大的問題就是沒有讓孩子去做自己想做的事情。你問中學生，「你想要做什麼？」很少有人能說出來。要是在英國，從小學開始老師就會問你想幹啥。學校每年都有職業生涯測試，老師會告訴你適合做什麼，不適合做什麼。下一年又有測試，老師會一直關注你的變化，告訴你什麼是你最合適的方向。這裡的孩子會想，我要做什麼，而不是說我想上牛津，想上劍橋。這一點是挺明顯的區別。牛津是學院制，招生是由學院的導師負責。在招生時，我們首先會判斷學生能不能跟上，有沒有獨立思考的能力，夠不夠聰明，能不能接受腦力上的挑戰，足夠成熟去接受壓力。面試的時候主要看的還是潛力。我們會有一系列的測試，通過交談，來看這個學生的反應。例如我們會給一些學術問題，這個問題你肯定沒有學過，就要看你的解決能力。我覺得國內過來的博士生與其他學生的一個差別，可能是獨立性和成熟程度不同。不能說所有人，但大部分國內過來的博士生都老想著別人告訴他幹什麼，怎麼幹。如果在這邊讀本科的學生，就會稍微好一些。目前國內的學術界是以論文作為衡量學術水平的一個指標。我覺得這是因為國內還是人太多了，必須要有這麼一個不能改的、量化的指標。因為國內的人為因素實在是太多了。在英國，評價一個人是很簡潔的。比如我說這個人水平不行，他就是不行，什麼情況下我都會說不行。如果你找英國人給你寫推薦信，他可能不寫。如果他給你寫，就會真實地寫。因為他有自己的聲譽，他推薦你不行，影響他自己的名譽。但國內不一樣，今天不見明天見，慢慢地吃吃飯，熱鬧熱鬧，最後就行了。因此，國內需要一些不能改的標準。文章發表了就是你了，不會改的。不過國內很好玩的是，你說發表了文章還不行，還得打印出來，還得接受檢查。這裡就有一個評價習慣的問題。在英國，每個人都有一個view。首先他們會假定你是個好人，當發現你有一些不好，這個不好的view就很難改了。但在中國，大家首先會覺得這個人不怎麼地，不信任你，然後要費很大勁才能讓別人信任。在日常的工作內容上，我們跟國內的教授也有一點差別。上課、科研、搞些討論會都是一樣的，但我們花在搞經費的時間少。上次國內來了一個教授，問我每天的安排。我告訴他後，他非常驚訝，說：「你們不出去跑錢？」在這裡，沒人跑錢，跑也沒地方跑。假如你跑了，反而會影響你的view。很多中國的教育的問題，包括科學界的問題，我們在外面唱高調，很好說，但是回去做一做，其實不容易的。所以我覺得需要越來越多的人真正做點實事，哪怕是一點點，哪怕就幫助一個孩子。（摘自《南方人物週刊》）

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sigon

04/24 13:42, , 1^F

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leoace

04/24 13:47, , 2^F

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崔占峰教授的項目組裡，似乎很多華人學生從英文名字中大概可以猜出其出處（好像有個是台灣的）查了牛津、劍橋這兩所學校大陸學生很多，大都攻讀工程學科的碩、博士學位但似乎沒有發現有北大、清華等名校出去的，似乎都是大陸實力稍弱的學校出身（崔也是一樣） He Li 為牛津大學航空引擎、熱流體力學的教授也只是北京航空航天大學畢業生 http://www.eng.ox.ac.uk/thermofluids/people/li-he ※ 編輯: ahamin 來自: 218.94.9.62 (04/24 15:40)

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Greeenhulk

04/24 15:34, , 3^F

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dos792

04/24 17:15, , 4^F

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dos792

04/24 17:18, , 5^F

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