[新聞] 亞成鳥計畫 帶領青少年走進生態
亞成鳥計畫 帶領青少年走進生態
家庭環境弱勢的青少年容易迷失自我，更因此打架鬧事或孤僻內向，他們需要「良師」的
協助！
「亞成鳥計畫」對青少年進行生態與生命教育，小發是父母離異、受到家暴而逃學翹家的
少年，在登山過程中他看見真正的自己，原本他的個性退縮也不敢表達自我，變得開朗有
自信，並且立志成為導遊！
山林是最好的老師！期盼更多孩子們能因此獲得挑戰生命的勇氣！
大自然是最好的老師，山林是最美的學校。非營利組織「台灣登山學校」希望人們能藉由
進入山林，認識、愛惜自然環境，並向大自然學習；而這樣的願景不只對一般民眾推廣，
也延伸到關懷弱勢的青少年。2009年台灣登山學校擬定了「亞成鳥計畫」，與青少年相關
機構合作，以家庭經濟資源相對弱勢的青少年為課程對象，希望讓較缺乏學習資源與旅遊
機會的青少年，能夠在山林學校中，學到大自然蘊含的珍貴寶藏，與生命的勇氣，並培養
青少年愛護環境的觀念。
以下全文轉載自生命力新聞
很多經濟弱勢的孩子，沒有補習班，也沒有錢出國旅遊，但他們將可以有一個扭轉生命的
選擇──亞成鳥計畫，這個計畫讓青少年揹起背包走向山林，在山裡的學校看見真正的自
己，獲得面對挑戰生命的勇氣。
亞成鳥計畫於二○○九年擬定，此計劃來自台灣登山學校，專門針對弱勢青少年進行生態
教育，化名小發的十七歲青少年，在小時候，父母離異，父親又因案入獄，小發只好投靠
他的大伯，但卻時常遭到家暴。在五年前就翹家、逃學，而被社會局安置到宜蘭的慈懷園
安置，就此個性變得孤僻又內向，但是在兩年前，經過社工老師的建議之下，接觸到了台
灣登山學校的亞成鳥計畫，幾次的登山經驗和登山人員的教育之下，他逐漸展開他的心防
。
從亞成鳥變為成鳥
不適應團體生活的小發，一開始不怎麼理會帶他的登山人員，但在爬山的過程當中，有許
多的困難，而這些困難無形中成為登山人員和小發之間的橋樑，然而在長期的互動和陪伴
之下，小發開始他不一樣的人生旅程，一開始他必須攀爬海拔兩千四百多公尺的花蓮清水
大山，第一次，他雖然攻頂失敗了，但是個性卻是逐漸開朗，第二次他主動報名，帶領著
自己的夥伴，攻頂成功！原本個性退縮也不敢表達自我的小發，經過了亞成鳥計畫，變得
開朗有自信，並且立志成為導遊。
曾為台灣生態登山教育協會專案執行，現為亞成鳥志工的吳俊安表示，從幼鳥到成鳥的階
段，即為亞成鳥，而這一群亞成鳥，就代表這些青少年，他們具有自己的主張和見解，但
是卻非常需要關愛和引領的，他說：「而自然山林就是最好的老師。」希望能夠透過自然
來啟發這些青少年找到自我。
致力募款 為孩子更為生態
亞成鳥計畫要做的不僅是帶領孩子啟發自我，更要帶領這些青少年認識生態。參與其中的
志工，是一群愛登山的人，而這些人，從原本熱愛登山到熱愛環境，吳俊安說：「青少年
是未來的社會棟梁」，他們認為教導青少年如何愛護生態，是首當其衝的重要任務。
但是要帶領青少年走進山林並非易事，他們必須向社會大眾募款，因為每一個孩子就需要
五千塊的登山經費，一個非營利組織，何來的收入？只有不停的像路上行人解說生態教育
的重要來爭取募款，「只想為一點事，再辛苦都要做！」吳俊安白天在行銷公司上班，其
餘時間就是在為登山學校服務。
「除了告訴自己，更教育他人」，志工吳俊安自大學時期參加各式救國團青年活動，但是
所有活動表面上接近生態，實際上卻是破壞生態，不管是大型紮營、高舉營火無一不傷害
山林，尋尋覓覓，總算找到一個和他有著同樣理念的生態教育團體－台灣登山學校。
在未來，亞成鳥計畫不會停止，而且將有更多的計畫走下去，志工賴靖宜表示，未來他們
將亞成鳥計畫帶進原住民村落，讓偏鄉的原住民孩童感受生態教育，不管中間有再多困難
，他們都讓自己愛護環境和教育孩子的決心，繼續傳達下去。
延伸閱讀
‧亞成鳥計畫官網
http://teensinmountain.blogspot.tw/
‧台灣生態登山學校 粉絲團
http://ppt.cc/g78Ps
‧台灣登山學校官網
http://www.mtschool.org/
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