關於「畢業與關說」事件 老師的聲音
關於「學生操行不及格未能畢業,家長找議員施壓」事件 老師的聲音
近日,由於我的一位學生未能領取畢業證書,只能領結業證書,引發許多的紛紛擾擾。
此結果是依法由學校的會議所決定,並非個人意向所能影響。
每位導師都希望孩子能夠向上,沒有一位導師會希望孩子不能畢業,
身為一位對學生期許甚深的導師,不會樂見自己培養的學生最後是這樣的結果。
回想去年暑期輔導,初擔任本班的三年級「後母」時,
這位孩子連續多天不來學校,敝人在擔憂之下,只好利用空堂時間,頂著中午的大太陽,
在大里市的網咖中漫無目標一間間找尋;
孩子在家中不來學校,敝人親到府上「敦請」他來,他依舊在看電視,還坐陪了半個小時
雖然任課老師們對孩子有諸多反映,敝人不忍記過處理,
只能多找休息時間和孩子交談,期待能有雲開月出的一天。
由於需要頻繁地和孩子家長聯繫各種,因此手機裡早已存入這個熟悉的號碼,以便隨時撥
打。
--到了今日,最後的結果,是紛至沓來的各方關說與謗怨,
和今日在各大報紙上,看到一位母親的悲泣...
看到報紙的照片裡,母親和孩子孤寂的背影,我的眼眶也溼熱了
...難道這就是我們努力的結果?
在最後關頭,我們已做了該做的努力。
除了第一次的審查之外,基於行政救濟理念,還提出第二次的覆議案,
以確保每位參予的老師們,都對學生的畢業與否,做出慎而重之的評估。
誠然,一個國中學生出席這樣的會議,是殘酷的,情何以堪,
但老師們多是善意的提問--「你覺得自己在哪方面有進步?」「你現在能把服裝穿整齊
了嗎?」
我們絕無為難孩子的意圖,也不可能有預設立場的導向。
只是學校的溫暖和老師的輔導,並不能保證孩子能夠積極向善,
義務教育並不是畢業證書的同義詞。
基本德育為畢業之門檻,此制度有其維護的必要性。
「畢業」若等於偽善的縱容,則未能說是好事;
「不畢業」若能成為最後的暮鼓晨鐘、當頭棒喝,輔以適當的機會教育,則是黎明前的一
瞬黑暗。
遺憾的是,「暮鼓晨鐘」並未發生,「當頭棒喝」卻落在學校的頭上,此亦不幸耶?
被犧牲的是孩子,親眼目睹了一齣「世譽不足慕,強權即真理」的真人秀,
離開學校的最後一堂課,學到的是大人們給予的什麼樣的教材?
關說和施壓,這些社會上的縮影在學校出現了;
嗜血的媒體找到他們酷愛的題材,沒有缺席;
「仁本」的出謀畫策,充份地向大家演示巧算機關的了不起。
痛心,這件事在我的學生身上發生;
痛心,這件事給學校裡諸多熱血教師們的打擊!
孩子,你在母親的羽翼下仍顯得那麼迷茫,
在鴻溝般的裂痕前,老師該怎麼樣向你和母親,說出我的聲音?
--
亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 122.127.1.224
※ 編輯: june22 來自: 122.127.1.224 (06/22 19:42)
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※ 編輯: june22 來自: 122.127.1.224 (06/22 20:04)
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