Re: [請益] 請問老師對漂亮的字的定義?

看板Teacher (教師)作者Thalia (特萊兒)時間17年前 (2007/09/02 15:51)推噓2(2推 0噓 0→)

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※ 引述《shelley0628 (Shelley)》之銘言： : 各位老師好!因為老師不是常常要求國小學生要寫漂亮字體嗎? : 可是，這樣我就有疑問了!請問你們判別的標準在哪呢? : 是要像原子筆字或是標楷體一樣才能得甲上嗎? : 可是這樣的字體是要特別上書法課或是原子筆字課才會不是嗎? : 不是每個小孩的父母都有能力讓小朋友上這類的課不是嗎? : 那是不是沒上過課卻很盡力寫好字的小朋友都永遠都只能甲嗎? : 這樣不是很不公平嗎? : 所以特來教師版請教老師們的判別標準?是個人心證嗎?還是有依據的? : 如果可以附圖片可以讓我做參考! : 謝謝^^~ 在談我個人看字的標準前，有個前提是小孩子的小肌肉發展是否足以握穩筆，如果只是幼稚園的孩子，建議還不要拿細筆寫字，有害而無益。或是學生有小肌肉發展遲緩的障礙，也要另外設定標準。一般來說，學生使用硬筆書寫時，不如鋼筆或毛筆需要明顯有各種筆勢轉折的寫法，因此不需要去另外學，只要一筆一畫寫端正，都可以有不錯的表現。我改本子時，除了字要正確、注音要對之外，所謂「可以得到甲上」的漂亮字體有幾個要點： 1.筆畫方向正確。筆畫方向的正確性，影響一個字的正確與美觀。雖然是硬筆，但是筆畫的方向仍看得出來。是撇，就不可以寫成挑；是捺就不能寫成點。筆畫要注意的地方，老師上課教生字應該會教。學生常犯的錯有：「口」的最後一筆是由左至右的橫畫，學生若順著第二筆的橫折結尾向左勾，便算錯誤。 2.筆跡端正清楚不草率。有些孩子寫字貪快草率，筆畫會輕浮亂飄，特徵是字跡比較淡，字型結構歪斜、筆畫扭曲，某筆畫特別長，或是字大小不一。國字的特色為字當中會有許多橫與豎，改善方式便是要求學生直線部分能與格子線平行，如此在撇、捺的部分，只要好好寫，字都會端正。 3.結構緊密不鬆散。國字當中有許多結合字，比如「好」「李」「徹」... 字的各部分不可以離得太開（妻離子散），也不可以一個大一個小（高低不平），就算筆畫相差很多，也要盡量讓整個字型能平衡、穩固。 4.字的大小適中。字不能寫得太小，看不清楚；也不能寫得塞滿格子甚至超出格子。適當的大小是字與格線間都能留下部分空間，留點行氣，字看起來會比較賞心悅目。我常常會跟學生講笑話，比如被叫「黃肚皮」的，實際上他叫「黃月坡」，被人家叫作「關錯鳥」，原來叫做「關金鵲」。所以字的結構和字的大小其實是很重要的。現在有許多考試都越來越注重書寫的部分，各種大大小小的考試，都要求手寫作文、申論題，所以如果孩子的老師願意要求學生的字體，其實是為了孩子未來的競爭力著想，不然本子也可以隨便改改，只求不錯不求好，只是這樣的結果不見得對孩子是好事。最後給家長一些建議：如果小孩對老師所要求的標準覺得很難達到，可以藉以上簡單的幾個要點來與孩子一起檢視，或是讓孩子去看看其他同學的簿子，可以瞭解同儕的水準與老師評分的標準。如果孩子仍然很難達到，建議去找老師討論，或許孩子需要其他專業的協助。給老師們一些建議：每個孩子都會有不同的字跡，通常我們會給字跡最像自己的比較高分，所以改簿子時，要盡量回想自己的標準，多鼓勵寫作同樣認真但字跡與自己不同的孩子。另外通常我也會看孩子的初始能力，如果真的進步很多，或看得出寫字時的用心，就算沒有很漂亮，我也會打到甲上或是甲上星，這樣子的鼓勵，會讓孩子更努力把字寫好。然後讓孩子們有機會可以看看其他同學的簿子，才知道什麼樣的字叫好，才知道可以怎麼寫。最後來閒聊一下～我今年代課接了五年級，可能學區的關係，老師比較不要求。剛開學這幾天，我出的第一份生字練習作業，就退了三分之一回去重寫，需要訂正修改的有十幾本，全班只有兩本全對又漂亮，讓我放在黑板前給同學觀摩欣賞。但是這樣子的作法，我在去年帶三年級這樣帶下來，除了兩三個還要再加強，幾乎每個孩子的字都整齊又漂亮，所以我覺得其實孩子是可以被要求的，而被要求後努力達到的成就感，可以帶來孩子加倍的快樂。唉呀！我老是不知不覺就會寫很多...真歹勢...（抓頭） -- ═╦╦╮╔╗ ╮╔╦═╮╔╗ ═╦╦╮╔╦═╮ ╠╣ ╠╣ ║╠╣ ║╠╣ ╠╣ ╠╣ ║ ╠╣ ╠╬═╣╠╬═╣╠╣ ╠╣ ╠╬═╣ ╚╝ ╚╝ ╰╚╝ ╰╚╩═╯╰╩╩═╚╝ ╰ 我是特萊兒...你可以叫我...女神 http://blog.pixnet.net/thalia -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.232.232.99