Re: [國小] 寫日記+寫作文~問題?

看板Teacher (教師)作者sweetV (微風)時間17年前 (2007/09/03 18:19)推噓2(2推 0噓 3→)

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我的方法是在開學的時候，先發給家長一封信，內文如下大家可以參考看看 ------------------------------------------------------------------------- 親愛的家長您好：很高興與您及孩子們共結師生緣。新的年度開始，孩子邁入小學階段中最重要的年段，儼然已經是校園中的大哥哥、大姐姐們，亟待您我共同陪伴他們走過這段學習歷程。此外，當前學生語文能力往往是「我手寫我口」想到哪、寫到哪，也普遍存在閱讀「不仔細」和「沒有耐性」等三大通病。面對日漸普遍的中英文夾雜、簡訊式的年輕世代溝通文字，越來越多的學生，在作文中出現網路文字，例如：粉開心、別醬說，甚至是注音文，例如：ㄟ、ㄏ。許許多多莫名其妙的語助詞出現在作文中，對於學生的語文能力而言，只有折損沒有進步。根據最新的教育新聞，日後的國中基本學測同分者，將以寫作成績來作為排序的標準，可見作文的重要性。相信許多孩子都有共同的經驗，每到書寫讀書心得或作文的時候，總是搔頭晃腦怎麼也擠不出半個字，這是由於閱讀的缺乏及練習的不足所致，本學期我給孩子們定下的目標，就是先克服這份心理障礙，能完整流暢的表達出自己的想法，減少贅字，再慢慢加強修辭及文章內涵，相信孩子在循序漸進的練習之下必然會有所進步。為了加強孩子基礎的寫作能力，每天必須繳交一篇｢日記｣，主題、內容均自訂，要孩子從生活中去觀察細微事物，學習用文字正確的表達情緒及想法。對於｢日記｣這份作業，需要家長配合有以下幾點： 1. 勿為孩子潤飾文章，文章中的用詞遣句，必須由孩子自己本身獨立完成。 2. 要求孩子不能寫注音或書寫網路文字（火星文），必須書寫正統的文章模式。 3. 提醒孩子可用的素材，如新聞報導、生活瑣事、心情分享，很多孩子寫文章只會一種模式—流水帳，詳細紀錄每件發生的事情卻毫無重點，或是只會書寫遊記類文章，對於語文能力無法提升。應教導孩子從小處著眼，培養洞悉的觀察力，若能適當運用課本句型、成語佳句更佳。 4. 每天花十分鐘的時間，陪孩子討論要書寫的主題，適當的引導，讓孩子不懼怕寫作。 5. 若能每天閱讀孩子的日記，更能掌握孩子的生活習性與貼近孩子的心。 6. 若能先挑出孩子的錯字，除了加深孩子的印象外，也能減輕老師批改全班日記的負擔，謝謝您。 ---------------------------------------------------------------------------- 我們班的孩子，我從五年級開始訓練，每天要求寫一百字，寫完還要數好字數記在日記的最後面，這可以避免孩子偷懶越寫越少。我認為寫日記是分享也是學習因此字數的規定還是必要的，不過班上總有些寫不到一百字的低成就小朋友我的方法是寫下國語日報上的短篇文章(心情點播台之類的約一百字)貼在日記上讓他們抄，我自己覺得抄多了也會進步，也順便用來警告學生如果寫太少一樣要罰抄達到字數的要求後，再來就是內容的提升，我其實很少給他們定題目不過如果班級有發生我認為嚴重的事情，我會請他們反省後分享在日記上我並沒有規定他們要用多少個成語或一定要用成語，重點在於流暢把規定訂的太死，學生會視寫作為畏途。每天我約花二十分鐘批改日記挑出錯字，寫的比較特別的給回應，然後按照內容優劣蓋獎勵章，可以集章換抽獎但是這樣孩子還是會覺得這是一項功課，所以我爲了讓他們真的發自內心的想寫好因此我每週都會固定幫他們投稿，我覺得這對他們非常重要ㄧ周寫五篇日記，我會在周五的時候勾選當周寫的好的文章請學生回去打字然後我統一投稿。當然一開始是沒有學生這麼勤勞，老師都要先投稿成功個幾篇 (先幫他們打文章投稿)慢慢地學生有信心後，榮譽感會讓他們自動自發如果孩子有作品被刊登出來，老師一定要大力的讚揚，並且影印之後張貼在佈告欄讓其他同學效法，飄飄然之際，學生當然不再視為苦差事另外很重要的一點是分享，有空就分享孩子的作品(不涉及隱私的前提) 讓他們知道什麼樣的短篇文章叫做好，讓他們互相學習才會進步的快否則就算寫了兩年絕對也是毫無進步。這些是我在帶他們寫日記的一些小方法，當然不要希望每個孩子都能寫得非常流暢進步是一點一滴的，現在我們班上有25位小朋友都投稿成功了(短篇的文章) 接近2/3的比例，讓我十分欣慰。雖然每週幫他們整理稿件真的很累但是聽見孩子會互相鼓勵要寫出更多好的作品讓我欣賞我想，為人師最大的成就感莫過於此吧ㄧ點點小心得，供各位版友做參考:) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.234.10