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Re: [分享] 我覺得版上有人派偏激了~

看板Teacher (教師)作者 (挖~~~好閃亮!!!)時間17年前 (2008/04/30 17:59), 編輯推噓-5(5推 10噓 33→)
留言48則, 18人參與, 最新討論串1/1
※ 引述《okokboy1212 (okok)》之銘言： : 其實 版上p同學的言論動機是 : 老師要給予每位孩子有發言的立場與空間 : 似乎 從他在版上的行為 我們就不難發現 : 他在我們身處的教學現場當下 可能 : 就是一位打破沙鍋問到底 但又相當有自我主見的孩子~ : 各位伙伴~ 面對這樣的孩子 我們到底該如何教導呢 ?? : 我的建議~ 我會告訴自己的學生說 : 孩子 社會是現實的 或許你有意見 : 甚至是你認為你的意見是非常好時 : 千萬別太急著想說服人 !~ : 姑且不論你的看法正確與否 : 但是要改變一個人的觀念就真的是一大工程 ! : 通常 你越急 越偏激 那你的說服力就直線遞減了 ! : 孩子 若你現在還不認同老師的話 : 等有朝一日 你離開單純的學校 進入了社會 真正接觸到人群 : 就不會以自己眼前見到的一兩位案件 就擴大成全部case !! : 孩子 有批判力是好~ 但千萬別 捨我其誰 只有我最聰明~ ! :) : 共勉之~ 如果我是當下的那位學生(你也把我比喻成那類學生吧~~) 我還是會認為被你否定了，並且認為'人生有很多選擇，為何要造著你說的去做' 並且甚至暗諷我'捨我其誰 只有我最聰明' 我個人是不知道各位老師輔導成功的機率有多高 但是上述這番說法是不可能改變我的 況且 我一路走來 除了剛畢業頭一兩年比較差 現在也沒什麼不好 為什麼'只有老師說的才是對的'的這一種價值觀呢??? 老實說 你們今日在網路上對待我的樣子 應該很多人看到 (至少許多人寫信、丟我水球鼓勵我) 你們要清楚 你們老師的反應讓別人看起來是怎麼樣??? 那別人是不是會想：如果我的孩子比較不順老師的意見 是否會遭受如此殘酷對待??? 其實你們的所作所為 大家都在看~~~ 若要說污名化這個職業的 我想是你們自己的作為 誰也做不來 我知道你們一直在維護這個職業的崇高性 那也沒錯 套句你們說的話 做育英才嘛~~~~ 但是 是不是就是這個觀念 讓你們自認權威不可挑戰呢??? 我在此版說把教育工作當作備胎 引起許多人憤憤不滿 嚴批'這種人不個資格進教育圈' 或許背後存在的價值觀是這樣：這個工作這麼偉大 怎麼容許你把他當備胎 但是 我只是想問 你們的同事中有多少人的第一志願是此生一定得當老師的?? 而且 你們認為當備胎有何不好？ 如果我去當警察 再轉政風 考檢察官、代書、律師 公司法務...... (給rroocc大~~~你對我還真有興趣 我還有一篇警察可以調政風的 要不要去找找) 我的人生經歷豐富了 這時 我想回校園去奉獻自己所長了 也許只有短短十年 而我也可能拿不到退休金 我完全不為別的 只為教育奉獻心力 這樣有何不好？？ 一定非得我一心一意只想當老師 這樣才行嗎 舉個實例來說 我以前在補習教甄時 跟一個同學閒聊流浪教師該如何解決的問題 我說：應該是建立現職教師出場機制才有辦法 這位同學的回答很妙：教甄這麼難考，我還是堅持不斷的考， 原因就是因為只要進去 不管怎樣都不會被淘汰出來阿 你這個辦法 我不贊同 相形之下 我不認為自己把教職當作備胎有多麼可恥 我只知道 不管在什麼多不喜歡的位子上都必須把工作做好 儘管有保障機制也一樣 我只能說當我離開教育圈 我只認定我的人生變化可能不再是我所能掌握 大家對我把許多工作當成備胎也很有意見 我想問：一個人一輩子只能做一個工作嗎？ 我考著自己的努力考上考試 不斷往上跳 直到心中理想的境界 這樣有錯？ 也有很多人的成功是因為他之前做過許許多多不同的工作才導致今日的局面 最後 感謝原po試圖為我緩解與大家的衝突 只是 你可能還是沒有說服我 抱歉 這句話可能又引起你的不滿 p.s.本人提出'在此提醒'一文純粹在提醒大家 不管你有多麼不滿意我的言論 我接受你的意見 但是切勿再越界 變成人身攻擊 這就不是言論自由的保障範圍 欲對guri網友提告 主要是因為在我提醒之後 他變本加厲 再以不堪字眼辱罵我 不然 請大家客觀回去看看自己的推文 有多少人的內容是充滿諷刺及帶嗆的不禮貌性字眼 所以 我說要提告只有一人 請大家不要無限放大 另外 本人考上特考 但是基於一定事由 可以留在外頭讀書 尚不須上職or受訓 請勿再拿自己以為我現在的職業是什麼做文章 不然本人一概不再澄清 事後別又拿'阿你不是說你是什麼什麼'來做文章 -- 我知道學了這項武功...很容易拿出來對付別人... 所以...千萬不要輕易惹我...我還不會收放自如... 除非...你武功比我高強....我才會甘拜下風.... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.139.139.183
噓
04/30 18:01, , 1F
頭噓 板友不可能改變你 你也不可能改變什麼 還po文幹嘛
04/30 18:01, 1F
→
04/30 18:02, , 2F
看到你要提告就不爽 有辦法就去按鈴 至於你的職業 言語閃
04/30 18:02, 2F
→
04/30 18:03, , 3F
爍 虛虛假假 反反覆覆 由此推知 「你在說謊]的機率很高
04/30 18:03, 3F
→
04/30 18:12, , 4F
希望你不是也這樣斬釘截鐵的誤會學生...這樣我會欣慰點
04/30 18:12, 4F
→
04/30 18:13, , 5F
我要提告 你就不爽 就不管是非無限攻擊我?
04/30 18:13, 5F
→
04/30 18:14, , 6F
聽到你這麼說 我對你的攻擊真的釋懷了
04/30 18:14, 6F
→
04/30 18:15, , 7F
原來不是因為我的言論引來你的批評 是我的人???
04/30 18:15, 7F
→
04/30 18:15, , 8F
原來你對人不對事????真的釋懷了~~~~
04/30 18:15, 8F
噓
04/30 18:22, , 9F
等到不好玩了再回來當老師和回教育界奉獻所學是不同的
04/30 18:22, 9F
推
04/30 18:27, , 10F
把某行業只當備胎，那麼被那行業當成備胎也是很正常的事情
04/30 18:27, 10F
→
04/30 18:28, , 11F
回顧妳自己說過的話，前後矛盾之處甚多，別再自我安慰了
04/30 18:28, 11F
→
04/30 18:32, , 12F
這話題可以到這邊結束嗎 別用學術網路資源吵架...
04/30 18:32, 12F
→
04/30 18:33, , 13F
,,又不是不懂事的..人了 大家都出社會ㄌ...
04/30 18:33, 13F
噓
04/30 18:41, , 14F
沒錯沒錯 你終於懂了 對於無理取鬧 言詞反覆的 我對人不對事
04/30 18:41, 14F
噓
04/30 18:46, , 15F
路過看到，我對你沒興趣。
04/30 18:46, 15F
噓
04/30 18:59, , 16F
喔
04/30 18:59, 16F
→
04/30 19:00, , 17F
不推也不噓 大家有自己的想法都沒錯 不過可以不要在吵了
04/30 19:00, 17F
→
04/30 19:01, , 18F
嗎? 大家互相言語攻擊好像有點失去 教師版的意義了@@
04/30 19:01, 18F
推
04/30 19:52, , 19F
你對解決流浪教師問題的看法，跟我一樣。
04/30 19:52, 19F
推
04/30 20:18, , 20F
我認為流浪教師的問題在於市場的供需問題..
04/30 20:18, 20F
→
04/30 20:19, , 21F
職場數量是固定的，甚至少子化後，職缺更少
04/30 20:19, 21F
→
04/30 20:20, , 22F
而開放教育學程後，有修學分，人人一手教師證
04/30 20:20, 22F
→
04/30 20:22, , 23F
此外政府的財政問題，讓欲退休的教師排隊等候也退不了
04/30 20:22, 23F
→
04/30 20:23, , 24F
舊的下不去，新的太多擠不進，職缺也愈來愈少..
04/30 20:23, 24F
→
04/30 20:24, , 25F
這是整體大環境的問題..
04/30 20:24, 25F
推
04/30 20:29, , 26F
一個蘿蔔一個坑，蘿蔔不斷變多，坑不斷變少
04/30 20:29, 26F
→
04/30 20:30, , 27F
這並不是淘汰幾個少數不適任教師所能解決的問題
04/30 20:30, 27F
→
04/30 20:31, , 28F
而較年長的教師很有可能到退休時，政府財政困難發不退休金
04/30 20:31, 28F
→
04/30 20:32, , 29F
讓欲退老師只好繼續幹下去..
04/30 20:32, 29F
→
04/30 20:34, , 30F
而現職教師甚至可能因少子化減班，編制降低，變成超額教師
04/30 20:34, 30F
→
04/30 20:34, , 31F
也不必不適任，超額到無法吸收，唯有資遣一途
04/30 20:34, 31F
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04/30 20:59, , 32F
這話題板主可以刪了吧 p板友根本前後言詞矛盾
04/30 20:59, 32F
→
04/30 21:00, , 33F
前後詞語定義不一 這種沒邏輯的話還要再繼續吵下去嗎= =
04/30 21:00, 33F
→
04/30 22:14, , 34F
其實評教育現狀~ 職場上第一線老師說的都不相信的話
04/30 22:14, 34F
→
04/30 22:14, , 35F
那就跟現在教育部的國中小教育政策不是一樣 終會製造
04/30 22:14, 35F
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04/30 22:15, , 36F
更多問題~ ! 其實p同學你的論點 沒人反對 ~ 但 切勿
04/30 22:15, 36F
→
04/30 22:15, , 37F
將那你說的10% 指成教師中的90%~ 我想更讓人感到認同
04/30 22:15, 37F
噓
04/30 22:18, , 38F
老師們只盼以後不要教到你的孩子~有這樣的家長很惱人的~"~
04/30 22:18, 38F
噓
04/30 23:31, , 39F
我真想認識你以前的老師...
04/30 23:31, 39F
→
04/30 23:31, , 40F
也謝謝你 因為有了你 我才知道老師的重要性
04/30 23:31, 40F
→
04/30 23:43, , 41F
其實讀過諮商的知道，有些人有病你跟他說人話沒用 = =
04/30 23:43, 41F
推
05/01 00:17, , 42F
不想看到噓　所以用推　這個話題真的已經可以到此為止了
05/01 00:17, 42F
→
05/01 00:18, , 43F
大部分人只是吵架　只會冷嘲熱諷　對人不對事　沒有意義
05/01 00:18, 43F
→
05/01 00:20, , 44F
討論要有意義　像rroocc大大那樣不是很好嗎？
05/01 00:20, 44F
→
05/01 00:58, , 45F
不推不虛... @_@
05/01 00:58, 45F
噓
05/01 10:37, , 46F
閱
05/01 10:37, 46F
噓
05/01 11:04, , 47F
"作"育英才,程度這麼好還會有錯字阿?!
05/01 11:04, 47F
噓
05/01 17:50, , 48F
手滑了一下
05/01 17:50, 48F
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