Re: [請益] 小二該不該寫小日記?

看板Teacher (教師)作者tintinna (polarbear)時間17年前 (2008/09/14 09:58)推噓5(5推 0噓 11→)

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原文恕刪。我想分享一下我在帶寫小日記這部分的作法。如果大家有更好的作法，也請大家給予指教。我也是帶低年級，也是讓孩子從一下就開始練習。一下家長日時，我就和家長們分享我上一屆孩子的聯絡本。（因為我告訴孩子們這份聯絡簿值得好好珍藏，過了幾年後，會是送給自己最棒的禮物。但是有一位孩子要回大陸去。媽媽不打算把兩年來的聯絡本帶走，所以就送給我了。）家長們看過之後，自然而然的也希望自己的小孩可以經由訓練慢慢有寫成句子組成文章的能力。另外，我跟他們分享幾件事： 1.這是項榮譽的作業，因此如果孩子真的不想寫，可以不強迫。（有寫的孩子可以獲得獎勵章，期末依獎勵章數兌換物品） 2.這項作業需要家長們協助孩子完成，這樣他們會進步的更快。 3.不要求字數。每天一句話就可以了。由於我是最後一節課才抄寫聯絡本。因此，我班上每天的最後一節課的活動是： 1.有3個印章的作品由學生決定是否要上台念給大家聽。（學校裡每班的都麥克風設施，因此不用擔心音量。小孩子難得有機會上台表演，還可以拿麥克風說話，我班上的孩子還沒有出現過不想讀給大家的聽） 2.說明今天老師希望他們句子寫些什麼內容。初期開始寫，學生會不知如何下筆。因此我會利用簡單的句型，讓他們去完成。例如：下課時，我和（）到（）做（），我覺得（）。下課時，我發現（），我覺得（）。之類的。畢竟我要求的目標是希望他們能完整的呈現一個句子及練習基本的，號。號不要總是：今天下課我去玩溜滑梯好好玩。 3.抄寫當天的聯絡本內容，並給老師批閱。由於要批閱全班的量需要時間，因此先完成的孩子就可以寫作業。通常他們會先寫一句話的內容，還是不懂的就會繼續排隊來問我。到了二年級，我便要求全班都完成這項作業，沒有例外。而且也開始不規定句型及內容了。（畢竟想了一學期似乎也搾的差不多了。）通常就利用國語課本課文內容，在課堂上讓孩子進行改寫。有篇課文有一段大概是這麼敘述：（中秋節的晚上），（我和家人）一邊（賞月），一邊（說著中秋節的故事），大家有說有笑，真是熱鬧。大部分的孩子都能替換的滿順暢的。至於閱讀的部分，台北縣發有國語日報，孩子每個人每天會拿到一張。（累積好幾天的量後終於足夠拆成30份，之後就會漸漸有人每天帶一份回家讀）接著我很不怕死的訂了每日一文當晨光作業。（利用他們早上到學校等到8點的這段時間必須完成一篇。再花10分鐘做簡單的人，事，時，地，物討論及講解。順便圈幾個不錯的語詞或句子）以上，目前只有2個孩子覺得每天寫個一句話好累！還是不知道寫什麼好。再加上這兩個都不想讓爸爸媽媽看他寫些什麼內容。還在慢慢疏導中。至於閱讀，實在無法一個一個盯著他們完成讀報。不過，據家長說，讀報，似乎真得有讓孩子的詞彙變多了。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.225.133.31

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yichanlin

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