[分享] 陪伴，原來是好重要的力量！

看板Teacher (教師)作者shinnybird (天使飛過人間~＊)時間17年前 (2008/10/30 00:07)推噓12(12推 0噓 7→)

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最近，班上有兩個孩子，一男一女放學後留下來，由我陪著練功。　所謂「練功」，其實就是注音符號拼音的加強～注音，是學習國語文的重要基礎。如果拼音看不懂，連帶的其他科目的學習都會受到影響。所以當我發現有幾個孩子的注音學習漸漸落後時，不免有些擔心。和家長取得共識後，便將他們留下來一起「練功」告訴孩子說：「跟著小鳥老師練功一陣子後，包准你們注音功力會變得很厲害唷！」╰(￣︶￣)╯ -------------------------------------------------------------------------　小女生「君」，媽媽來自於中國海南島。媽媽講話雖然有一點口音，但是溝通上還是很ｏｋ的～有一次跟君媽咪聊天後，她才對我透露，她其實看不懂我們使用的注音符號... 至於國字，因為跟簡體字相似，所以勉強猜得出意思... 那時候我才知道：原來開學到現在，君聯絡簿抄的功課，因為全部都是注音所以媽媽都看不懂，沒有辦法給予協助跟指導。爸爸則因為上班很晚回家，無暇顧及君的課業。 (果然跟家長多多聯絡聊天，了解家庭背景與文化，是非常重要的啊！>v<) 　難怪我在改作業的時候，君不是漏寫一堆，就是鬼畫符、錯誤百出。一直到跟媽媽聊天後，才發現問題所在─ 原來是出於家庭沒有辦法給君君課業上的支持，以至於她漸漸落後.... 於是，我主動徵詢媽媽，是否可以讓君留下來由我陪著寫完作業後，再讓媽媽接回家。這段時間，我也可以幫君複習，加強她的注音拼音～君媽咪也欣然答應了。因為她在早餐店打工，忙完後也差不多午後一點半了... 所以時間上來接君也剛好。於是，便開始了我跟君放學後的練功時間.... ------------------------------------------------------------------------ 君是個白淨可愛，行為大而化之在學校又常發呆神遊的小女孩.... 但老師同學有需要幫忙時，又是古道熱腸地見義勇為。直到某次，君媽咪放學後帶著一堆東西來學校找我... 一見面就是又氣又急地向我道歉。媽媽亮出一個小皮包：「老師，這是班上同學的嗎？」又掏出一個鉛筆盒：「這也不是君的，我們沒有買這樣的鉛筆盒給她...」接著，又陸陸續續地拿出了好多好多樣物品，看得我都傻眼了.... 這才知道，原來君從班上同學座位私自拿了許多文具物品回去... 然後，也在裡面發現了我遺失已久的筆....　囧"　(我竟然也中獎了...!?) 　我私下把君喚來跟她好好地談著這件事情的是非對錯與嚴重性。她卻睜著一雙清靈的大眼，傻呼呼地望著我.... 「不知道她到底有沒有聽進去呢？」我在心中滴咕著。從那時開始，我也更加注意著她時而恍神離開座位，時而碰觸、拿取別人東西都會被緊張的我提醒，就怕她又犯了.... 不管她是無心，還是有意的我只是更加小心翼翼地看顧著她的一切希望她可以漸漸擺脫掉這個壞習慣.... -------------------------------------------------------------------- 留了幾個禮拜後，君的作業情形著實改善許多，拼音也進步了。君並不是不能學的孩子我也從不認為：外配子女的學習能力就比較差。 (我們班三個外配子女，有兩個成績都還在班上前段呢！) 或許環境上並不能給她足夠的支持與學習刺激。但只要我們有心，肯給予、付出用對方法，給她時間我相信她絕對會用逐漸茁壯的姿態，來回報你辛勤的灌溉～有時放學後，我還在忙著打理動作較慢的孩子或是要打掃教室環境，清理孩子們沒注意到的縫隙殘渣.... 君她總是自動自發地拿出作業，專心地寫著寫完後就主動放到我桌上，等著我批閱然後再回到座位，拿出課本，一句又一句地大聲拼著每一個語詞，大聲朗讀著每一課課文.... 　那清亮的稚嫩童音，聽在老師耳裡　彷彿敲響了幸福的鐘聲般，是那麼樣地讓人滿足.... 　　認真而專注的神情　彷彿在花蕊上凝神吸取著花蜜的蝶　讓人不忍打擾... 有時，喜歡摟著她小小的身子，陪著她練習拼音.... 常常望著她的小臉，一字又一字耐心地，糾正她的發音.... 但君從來不耐煩，還是常常傻呼呼地笑開了臉頰　　那笑，也輕輕柔柔地　撫慰了我一整天上課下來的疲憊.... ^^ 君作業完成後，也常常幫忙我打理一些班務實在是個貼心又能幹的小傢伙。就這樣，我們愉快地度過了一天又一天的練功時間....　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好乖～　( ￣︶￣)╱(.___. )　(羞) --------------------------------------------------------------------- 今天中午一點多，好不容易忙完放學、整理完教室後想趕在兩點學年會議前，好好指導君把功課完成。君一臉困惑，拿著數學習作說不會寫我明白是因為她看不懂題目的意思。 (題目說明完後，君總是很快就可以自己完成了...) 　但才寫沒多久，君媽咪的電話就來了... 「老師，我現在就過去接她囉！可以請她下來樓下等嗎？」看來媽媽已經準備下班了.... 我隨即對著君說：「可以開始準備囉！媽媽要來接妳了呢～^^」　結果君卻沉下臉，嘟著嘴，說：「可是我作業還沒有寫完耶...」我笑笑說：「沒有關係呀～剩下的就回家再寫就好了啊！」沒想到，君竟然變了臉色氣急敗壞地大聲吼著：　「可是我不會寫啊！！我回到家以後沒有人會教我功課！」　　我媽媽在家裡只會睡"懶豬覺"，爸爸下班回家後都在看電視... 　　我去問他們作業，他們都不理我啦！我不要在家裡寫功課....」雖然，乍聽到「懶豬覺」這三個字，還真是讓我忍俊不禁... 但之後，卻開始有一點點的酸楚　侵蝕著我的心窩... 我腦海中開始想像著這小女孩捧著習作心急地想要尋求家人的協助卻屢次碰壁遭拒的沮喪心情.... 　於是，我好像明白了.... 　這傻呼呼的小妮子在課後的「練功」時間　總是這麼專心地寫著功課，那樣認真地練習著、朗讀著課文拼音　　或許，就是因為她是那麼地　珍惜著　　在學校跟老師一對一學習的機會吧！心疼頓時化為繞指柔輕撫著她的額頭，也安撫著她的情緒... 「那...妳等我一下，我幫妳撥個電話給媽媽好嗎？」 ------------------------------------------------------- 「媽媽，請問可以等君把作業完成後，再接她回去嗎？」徵求到媽媽的同意後，小妮子緊繃的臉似乎也緩和許多。於是，我把小小隻的她摟進我懷中就讓她窩在我的胸前，倚著我的桌子寫功課。http://kuso.cc/3Y!6 　　　我感覺到一種　互偎的信任感　　　　　　在這大小身軀間　溫暖地　流動著.... 那感覺，我無法解釋.... 環抱著孩子，陪伴著她竟然連身為大人的自己，也漸漸覺得安心了下來... :) http://kuso.cc/3Y!3 我伸手指著題目，引導她念出來一步步　踏實地　去理解題目的意思。看著她一筆一畫寫出了正確的答案不禁稱讚她，再摸摸她的頭，給了她一個親親。君很快地寫完作業，讓我批改完。然後突然對我說：「老師，還有沒有多的糖果？　(今天有小朋友帶來請全班吃的) 　我想帶回去分給我妹吃....」或許一般人聽到這句話，會覺得沒什麼... 但是如果你有看過君用拳頭重敲她妹妹頭時的兇猛模樣　　　　　　　　　(↑媽媽說在家裡也是這樣打架) 就能理解我聽到這句話時，心裡的澎湃與感動了..... 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　p(〒▽〒)q 我把那孩子特別裝給老師的糖果，送給了君。希望他也能跟她妹妹一起分享　這滿滿一袋　甜蜜的快樂～望著君小小的身影，拖著書包踏出教室門口，我滿臉盈盈笑意。細細地回想著，這一陣子來的陪伴.... 才發現了她的確有著很大的轉變！　現在的君，已經很少在上課時突然離開座位走動了... 　作業上進步很多，課堂的專注力也漸漸拉回來了... 　亂拿別人東西回家的行為，似乎已經改正，沒再發生過... 　甚至跟妹妹間的相處，也從暴力相向，轉變為相親相愛，懂得分享.... 　　　　我才漸漸體會、驚覺到：　　　　　　　　　　　　((((( 陪伴 ))))) 　　　　　對這些孩子而言，其實是一股好重要好重要的力量！　　　　有了陪伴，孩子就不會感到無助、孤單... 　　　　陪伴，能讓孩子感到安心，有安全感。　　　　當他有需要的時候，可以尋求支持、幫助，與溫暖... 　　　　陪伴，更讓孩子能勇敢放心地　向前探索！　　　　因為他知道，在他背後　　　　　　　有敞開著的臂灣，作為他堅定的後盾與保護！　當老師，最迷人的一點　就是可以看到孩子的轉變與成長.... 　從懵懂到成熟，從跋扈到謙沖.... 　　　我想，這樣的滿足與喜悅　　　　就是身為一個教師，最大的成就與安慰了.....　\(╯﹏╰) ＊網誌圖文版：http://www.wretch.cc/blog/sunnybird/26425096 -- / >◎-%%《啾啾啾嘰啾嘰喳喳~~ \ (鳥語：今天又是快樂的一天喔！) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.67.184.44 ※ 編輯: shinnybird 來自: 203.67.184.44 (10/30 00:16)

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