[分享] 踢卻兒blog：在天使養成班 快樂飛翔
「對我來說，玩遊戲是最好的學習。
「老師很努力，但卻無法改變很多事情。
「我不要帶出『乖孩子』，我對你們的期待是『好孩子』。乖孩子沒有獨立思考判斷的能
力，好孩子知道什麼是好的、該做的事，不會被牽著鼻子走。
「我喜歡看孩子專注於閱讀，樂在閱讀的神情。看到入迷處，沒有人急於搶鏡頭，也沒有
人慌張地閃躲鏡頭。」
──節錄自《BJ301天使養成班》
台灣立報 踢卻兒blog：在天使養成班 快樂飛翔
──節錄自《BJ301天使養成班》
【記者呂淑姮台北報導】當學生成績進步、表現變得更好，老師總是想要給孩子們一點小
小的鼓勵。但是，有時候那樣的「小小鼓勵」，看在孩子和家長眼中，還真的是小小地不
起眼。這時候老師們的心情，可真是無奈又難過。
小鼓勵 竟被嫌棄
台北市濱江國小老師吳念倫說，在初任教職時，真的有看過「學生嫌棄獎品」的現場畫面
。也偶爾會在媒體上看到，家長對於學校老師自掏腰包買的小禮物，竟流露出「便宜貨、
我們家不要」的反應。
「看到有其他老師買了筆記本、文件夾等文具類禮品。」吳念倫說，學生的反應是「怎麼
是這個呀！」她認為，無論是安親班、或者學校老師，都應該再思考「獎勵制度」的意義
和辦法。
點閱《BJ301天使養成班》網誌，可以看到吳念倫班上實施的獎懲制度，可謂賞罰分明。
有的學生把走廊花盆裡的土壤挖出，弄得走廊上髒兮兮，被老師拍下學生收拾善後的畫面
貼在部落格裡：「中午在打掃，可不一定是愛校舉動。」吳念倫希望孩子們能為自己做的
事情負起責任，學著長大。
集點貼紙的獎勵制度，往往會吸引人產生「完蒐」的衝動，不只商人喜歡採用，老師們也
會巧妙運用。
「週一、週二和週四中午12：45分前，用餐完畢、完成潔牙，並將記錄打勾者，累計達3
次可得一張榮譽貼紙。」「聯絡簿小日記佳作記號累計得10個，可得榮譽貼紙一張。」有
趣的是，吳念倫希望藉著推閱讀、換貼紙的活動，鼓勵同學寫閱讀心得，如果寫到一定的
數量，獎勵是「午睡時間可自由運用」。
喜極而泣的眼淚
老師在部落格裡貼文的同時，也可以獎勵學生。吳念倫班上一位同學，因為考到1百分，
當場喜極而泣，珍貴畫面也被老師拍下來紀念。「教書這麼多年，看到許多次小朋友拿到
考卷時痛哭失聲，原因不外是自我要求過高，或父母期盼太高；或是因為成績低於安親班
老師訂下標準。這是第一次看到有小朋友拿到考卷喜極而泣！」吳念倫寫道。
單純的喜悅讓師生都很開心，吳念倫請學生發表滿分感言，學生說要把考卷獻給媽媽和祖
母，更要感謝老師的努力指導。
學生喜歡閱讀嗎？會不會使用學校的圖書館呢？吳念倫認為，閱讀的質和量的確不能完全
畫上等號，但是學生若很少利用學校圖書館，那就真的太可惜了。為了提振班上到學校借
閱的風氣，吳念倫特地用半節課的時間，帶學生到圖書館來趟「圖書館之旅」。她開玩笑
說，孩子們下課別「打打殺殺」了，可以考慮到圖書館看看書，放鬆心情。
書香、茶香、餅乾香
推廣閱讀，除了「書香」之外，老師們可是絞盡腦汁，再端出另外兩種香味上菜：茶香、
餅乾香。吳念倫說，當老師們收到喜餅時，不可能自己吃光光，所以乾脆拿到學校分享，
布置一個「書香下午茶」。
吳念倫把糖果餅乾、茶水布置在一張小桌子上，大家隨興地或坐、或靠，拿著一本書，進
入閱讀的世界。看到一個段落，起來走動一下，順便品嘗老師帶來的小點心，一個溫暖的
冬日下午茶會，就在學校的一角展開。
除了閱讀世界名著，吳念倫安排了一個特別的活動：「檔案觀摩」。在學期末的時候，同
學們可以互相觀摩彼此一學期以來的作業，有的人很認真，檔案夾特別豐富，當然也就吸
引所有人的注意。
觀察他人 思考自我
吳念倫將班上同學分組，大家交換座位、輪流看到彼此的作業。有的作業被同學評為「30
秒就看完」，也有人的作業被大家抓著不肯換手閱讀。吳念倫希望，藉著這樣分享的活動
，可以激發學生們見賢思齊的心理。
校園裡的惡作劇，是讓老師頭痛又心痛的問題之一。當班上也發生惡作劇的狀況時，吳念
倫引述洪蘭教授討論惡作劇的文章到網誌中，請同學思考惡作劇的後果。拿刀片、訂書針
放在同學的鞋子裡，或者是媒體上報導放安眠藥、在同學或老師位子上放置尖銳物品……
吳念倫說，希望學生能夠學會分辨是非，去思考哪些事情可以做、哪些事情做了則會產生
令人遺憾的後果。
【部落格小檔案】
網站名稱：《BJ 301 天使養成班》
網址：http://blog.yam.com/bj403
站長：吳念倫
任教：台北市濱江國小
原文出自:
http://www.lihpao.com/search.php?search_ansr=%E8%B8%A2%E5%8D%BB%E5%85%92&getauthor=&getpage=-1&advanced=&start_date=&end_date=2010-01-28&pagenode=0&art_id=37995
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