[國小] 代課學生對作業批改不滿

看板Teacher (教師)作者nienfish (nienfish)時間15年前 (2010/04/16 22:49)推噓11(11推 0噓 18→)

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前幾日到六年級代了一天的導師課，也是我第一次代課。改前一天的語詞作業簿(一個語詞重複兩次) 我還花了一些觀察了老師改作業的習慣，以模仿之。發現老師對於有大錯的話，除了圈起來在旁邊寫正確的字外，還在上面打了個叉，代表這個語詞要罰寫一行但若是寫得不太標準，可能草了點，不是很清楚，但不算大錯(或許兩個一樣的字中有一個寫得不是很完整) 老師便圈起來，在旁邊寫上正確字，並沒有打叉讓其罰寫，所以我也模仿老師。其中有個語詞是「關聯」改了一兩本，有人的「ㄠ」最後一撇不見了，注意這個「關聯」有四個「ㄠ」在裡頭，所以語詞重複兩遍就有八個「ㄠ」了印象中是「關」比較有問題，有一兩個人「ㄠ」的最後一撇會不見，但我是看重複的兩個「關」來比較，兩個「關」共四個「ㄠ」，這些有問題的本子，都有讓我看到四個「ㄠ」裡至少有一兩個「ㄠ」有寫出最後一撇，所以我只是圈起來並在旁邊寫清楚讓其注意，並無打叉讓其罰寫。但是，有個學生的本子我看了最久，因為我發現他兩個「關」裡的四個「ㄠ」完全沒有最後一撇，我還在想他到底是寫太快還是根本不曉得要有一撇，所以我又觀察了他的「聯」，連個四個「ㄠ」裡，確定只有一兩個ㄠ看不太出來有一撇但至少我確定他知道聯的ㄠ是有一撇的，所以由這個蛛絲馬跡，我懷疑他「關」根本不認為ㄠ那一撇，所以我除了把整個字圈起來外，還特地把裡頭的兩個ㄠ圈個小圈，順便把「聯」看不出有「ㄠ」最後一撇的一兩個「ㄠ」以圈起來，並且除了寫出正確的「關」字在旁邊外，還從兩個ㄠ的小圈拉一條線出來，寫個大ㄠ在旁告知記得有一撇。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~前提交待完畢了，大家看得懂嗎= =？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 發下簿子後，我上完國語，這位學生跑來問我這個為何錯，其實我認為我改得很清楚錯在哪了，但我還是跟他說那個是兩個ㄠ，他少了一撇。沒寫到他的反應不是我想像的會說：「我有撇啊」而是默默的不說話，看似生氣的走掉(其實很明顯感覺他生氣了，他是男生) 然後剛好有其他學生在考我冷笑話謎語，所以有點分散我的注意力， (因為原本以為他很認真的在發問= =，我上課補充了孟子的故事，他下課很認真問我孔子是什麼家，我回答儒家，他說不是，我想說糟了我不會，還想說是雄辯家嗎 = =？然後想了很久，還說孔子有可能是很多什麼家，不曉得他要的答案到底是啥，結果他竟然回我老人家= =...) 後來得知他是問笑話後，我也不敢多啦勒就趕緊去看那位生氣的學生，就笑的有點尷尬的問你怎麼了？你那個字錯啊！少一撇。結果........ 他老大不理我(崩潰) 還看他一副委屈生氣的樣子，我也自討沒趣，摸摸鼻子走掉了= = ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 事後我有點後悔應該也把這件事情稟告導師的，我連升旗有兩人未到都寫到我留的紙條了也留了我生字上了哪些成語，還有語詞作業大部分的人都錯哪一個字，就是沒想到留那位同學的情形，是現在又想起那時尷尬情形，我在猜那位學生或許語詞幾乎很少有錯誤吧！？或者他很討厭罰寫，這個筆劃又很多，要寫一行呢！？想請問各位老師， 1.這種情形當下該如何處理化解危機呢？ (其實我也才代課一天，根本不曉得每個學生的性情個性如何) 2.還有我改的方式有問題嗎？當下我超後悔應該把那一行拍照下來，以作為詢問其他人意見。當時我可是研究他那語詞共四個字很久呢！= = 明明他那「關」的「ㄠ」連半撇都見不著，更談哪來的一撇啊...啊..啊. 3.事後我忘記告訴導師，下次遇見還有需要向老師提及此事呢= =? 怕老師認為這是小事情，是我大驚小怪罷了，而耽誤她的時間@@ ~~謝謝各位老師的指教~~ -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.26.80.87

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thisismark

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nienfish

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