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[請益] 學生對老師的教學有意見

看板Teacher (教師)作者 (^^)時間13年前 (2013/02/18 16:53), 編輯推噓4(4推 0噓 38→)
留言42則, 8人參與, 最新討論串1/1
在學校任教幾個班級,有一班卻令我感到挫折 因為有幾位學生不滿我的教學方式,常常扯我後腿 先說明我的教學方式 原則上每個月有幾堂寫作閱讀的時間,我派給他們2篇作文,在校完成 一堂講解+檢討分享,一堂寫作的操作模式(一個月2次) 而學生卻認為這樣寫太多,但其他班級也是這麼操作的 之前也是那幾位來找我反應,說他們想上課講解就好,不想寫作文 最好就是一個月寫一篇 我覺得那是學生偷懶的藉口,所以沒有答應他們的要求 後來他們幾位轉而向導師及主任反應 說我的上課方式根本沒辦法讓他們進步,他們還是寫不好 指責我講解太少,(可是明明一篇文章在創作之前,我都講一堂課了) 我覺得講解一堂課已經非常充足了 還有分享同學的文章,佳句,範文優劣點,修辭,大綱,學習單都有說明了 而他們幾位似乎是聯合起來抗議,說覺得自己根本沒有進步 而且說得很含糊,以他們沒有進步的理由,來抗議我教學不佳 因我本身也有教學的經驗,我認為寫作要進步,就要靠平時多閱讀,多創作 不是只光靠老師的補充,就能突飛猛進 況且就算都不寫作,一個月講解4-5堂課,他們也未必能進步 感覺就是被學生故意找麻煩 明明就是不想動筆,卻把責任都推給老師 像這種情況,學生一再告狀, 卻都是雞蛋裡挑骨頭 該怎麼解決呢? 覺得有點心寒,吃力 還是不理會他們, 繼續做自己的事 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.39.182.228
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導師和主任的態度如何?
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02/18 19:25, , 2F
導師有跑來跟我轉達,但後來學生講了2次 主任也聽煩了
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就對學生說為何不直接找任課老師談 要多次透過他轉述
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我才覺得學生是故意找麻煩 我請他們有問題問,卻不問
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卻三番兩次去告狀,實在傷腦筋
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幾位是佔班上幾分之幾？如果是少數，他們認為自己沒
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進步，那就把他們放學留下來做二次指導，留個一次他
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們就怕了。
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如果是存心找麻煩的幾個,可以用樓上老師的方法"反擊"
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如果是多數人或許可以改成短文(短篇)、句子仿寫、
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縮寫、擴寫、改寫等,一次給兩個練習,您是老師應該知
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道哪些學生有進步,可以以這些學生為例子回應導師、主
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任。平時可以把優秀的作品貼出來給大家欣賞。
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要清楚告知學生練習的必要，期末分數占幾％應該也可
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調整，讓他們重視這個練習：）
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其實樓上老師建議的方法 我都試過 卻還是被反應
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而且反應的都是同一群死黨 約6-7人 全班28人 占1/4
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我有針對投訴我的學生,做個別加強 可是學生不太理會
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當時就覺得他不是真心想學習,是想找我麻煩
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那就拉高作業的百分比，或者叫他們準備一篇文章上台
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分享文章的優點、自己會怎麼寫，或者要他們介紹修辭
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等，已報告的方式取代紙筆練習，讓他們更有"學習"的
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感覺^_< 他們不管認不認真寫你都要認真改，不如給他
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們上台報告，你補充就好，還比較輕鬆(?)
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叫他們講一個字都不講阿 之前上課點名同學回答
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常常提出意見批評的人反而像啞巴 上課我問都不回答
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回答的都是其他同學
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推
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居然用"覺得自己沒進步"來告狀XD 有太多方法可以幫
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他們"加強訓練"了,要加強到他們有進步為止...
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推
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既然軟的不吃就硬來吧XD "我是老師，知道什麼教學對
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你們最有幫助 如果不配合 是你的損失"沒有進步不是
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老師的問題 是學生自我要求、精進的問題 不交就零分
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只要你覺得這些教學都是合理且有用的 就照原則走吧
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因為看來他們只是想逃避作業而已 若因為他們而不寫
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反而影響到認真上課交作業同學的學習進度啊!
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對找麻煩的學生要比他還兇 作對的事而不為討好他人
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推
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挑出其他有進步的同學，多加表揚 我都跟學生說是你要
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想辦法配合老師的要求 不是要求老師配合你的要求
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推
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每篇作文都算進平時成績內 不交或亂寫的後果自行負責
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他們不甘不願的交了後 挑出他們寫得還不錯的地方或
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觀點 在課堂上自然的讚美一下(不要討好 也不要誇張)
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偶爾用一下這招(頻率要拿捏得剛好) 情況應可改善
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