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Fw: [新聞] 統測作文「怎麼會是我」師嘆嘲戲高職生

看板Teacher (教師)作者 (加百列的痔瘡。)時間10年前 (2016/05/05 09:52), 編輯推噓2(3推 1噓 2→)
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※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1NAT9Nea ] 作者: yuzukineko (閃亮三叔公) 看板: Gossiping 標題: [新聞] 統測作文「怎麼會是我」師嘆嘲戲高職生 時間: Wed May 4 18:43:32 2016 1.媒體來源: 中央通訊社 2.完整新聞標題: 統測作文「怎麼會是我」師嘆嘲戲高職生 3.完整新聞內文: （中央社記者陳至中台北4日電）四技二專統測共同科目國文作文考「怎麼會是我」，引 導文字中舉了崇禎皇帝、孫悟空為例，高職老師批評缺乏大考應有的「正向生命態度」， 還有嘲戲高職生的嫌疑。 今年共同科目國文科，寫作測驗要考生以「怎麼會是我」為題，書寫個人經驗。題幹中舉 了兩個歷史例子，包括崇禎皇帝憾恨自己被大臣所誤，束手看著朝廷覆亡。孫悟空一度也 疑惑「怎麼會是我」，最終還是堅定地協助唐三藏完成夢想。 全教總今天召集高職教師評論今年統測試題，教師代表、大安高工國文教師林淑芬表示， 作文引導文字缺乏邏輯，舉例莫名其妙。 林淑芬指出，題目說，「人生總有些事，突如其來得沒法抵擋，但手中可能因此多了些選 項，心智也會因此多一分增長」，但崇禎跟孫悟空的例子，完全不符合上面敘述。崇禎無 奈當上亡國之君，孫悟空也是因為緊箍咒，被迫跟著唐三藏踏上取經的路途。對這兩個例 子來說，都沒什麼「選項」可言。 林淑芬表示，升學考試作文應該有正面、積極的意義和高度，這次統測卻給人「雜以嘲戲 」的感覺，「難道出題者對高職生的印象，不是桀傲不遜的孫悟空，就是亡國的皇帝？」 「同學考完覺得好好笑，直說考題說我們是孫悟空耶。」看在林淑芬眼中，卻顯得沈重萬 分。她認為，出題者應是要考生探討生命中的得與失，但引導文字太過譁眾取寵，顯得不 夠嚴謹，可能會誤導學生，無法帶向自我省思的寫作目的。 對於教師提出的批評，測驗中心執行長邱上嘉表示，閱卷結束後會將相關意見彙整，並詢 問命題老師的意見，供來年命題參考。1050504 4.完整新聞連結 (或短網址): http://www.cna.com.tw/news/firstnews/201605040395-1.aspx 5.備註: http://imgur.com/bat5Gnh
-- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 39.12.203.114 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1462358615.A.A24.html
噓
05/04 18:44, , 1F
國文老師腦中裝大便支那思想
05/04 18:44, 1F
噓
05/04 18:44, , 2F
老師就是喜歡八股的東西
05/04 18:44, 2F
噓
05/04 18:44, , 3F
怎麼 會是我 國考以 國中 學歷 電 博碩士 大學生 爽 !!!
05/04 18:44, 3F
噓
05/04 18:44, , 4F
叉燒包
05/04 18:44, 4F
噓
05/04 18:45, , 5F
考試誰還有空跟你正面能量 有病
05/04 18:45, 5F
推
05/04 18:45, , 6F
文組怎麼又是你
05/04 18:45, 6F
噓
05/04 18:45, , 7F
怎麼會是我被桶
05/04 18:45, 7F
推
05/04 18:46, , 8F
怎麼會是我生在這個不被承認為國家的地方
05/04 18:46, 8F
推
05/04 18:46, , 9F
還滿正面的啊 當我遇到挫折時的反思與接受和前進
05/04 18:46, 9F
推
05/04 18:46, , 10F
題目其實沒有褒貶義，但說明完全莫名其妙
05/04 18:46, 10F
推
05/04 18:46, , 11F
怎麼是我被肛
05/04 18:46, 11F
→
05/04 18:47, , 12F
為什麼要有什麼選項可選
05/04 18:47, 12F
噓
05/04 18:47, , 13F
連出題都不會出 還怪學生不會寫 ㄎㄎ
05/04 18:47, 13F
推
05/04 18:47, , 14F
閃電狼：跟CLG打怎麼會是我輸了
05/04 18:47, 14F
→
05/04 18:47, , 15F
都給你們說就好啦。竟然上面的人連題目適不適用都沒
05/04 18:47, 15F
→
05/04 18:48, , 16F
崇禎這例子可能不太好 孫悟空就是正向接受 還ok啦
05/04 18:48, 16F
噓
05/04 18:48, , 17F
舉崇禎皇帝也蠻切合題意的啊，根本是閱卷老師個人好惡決
05/04 18:48, 17F
→
05/04 18:48, , 18F
定一切
05/04 18:48, 18F
→
05/04 18:48, , 19F
共識？那你們到底是怎麼改考卷的？
05/04 18:48, 19F
噓
05/04 18:51, , 20F
這樣老師就沒辦法評分了嗎
05/04 18:51, 20F
推
05/04 18:57, , 21F
假掰無下限
05/04 18:57, 21F
→
05/04 18:59, , 22F
不要說這沒差。沒差的話怎麼考生的「理念」也成為打
05/04 18:59, 22F
→
05/04 19:00, , 23F
分數的對象？
05/04 19:00, 23F
噓
05/04 19:00, , 24F
怎麼會是我寫怎麼會是我
05/04 19:00, 24F
→
05/04 19:03, , 25F
舉崇禎當例子，所以最後事情其實沒帶來大領悟
05/04 19:03, 25F
噓
05/04 19:03, , 26F
怎麼會是我中樂透
05/04 19:03, 26F
→
05/04 19:04, , 27F
或沒解決 都不應該影響到作文分數
05/04 19:04, 27F
→
05/04 19:06, , 28F
考生有抓到題目精神則高分，沒有則低分。
05/04 19:06, 28F
→
05/04 19:07, , 29F
至於什麼是題目精神讓我們用心靈感受看看
05/04 19:07, 29F
→
05/04 19:08, , 30F
比上次那個郵筒好多了好嗎
05/04 19:08, 30F
推
05/04 19:11, , 31F
郵筒：
05/04 19:11, 31F
→
05/04 19:15, , 32F
呵呵…文字表達能力 …
05/04 19:15, 32F
推
05/04 19:24, , 33F
比郵筒好多了
05/04 19:24, 33F
推
05/04 19:25, , 34F
今年教檢還考"堅持與放棄"，大概是叫考生別撐了
05/04 19:25, 34F
→
05/04 19:26, , 35F
「怎麼會是我」是一般人遇到重大逆境的正常反應之一
05/04 19:26, 35F
→
05/04 19:27, , 36F
哪來嘲弄。
05/04 19:27, 36F
推
05/04 19:29, , 37F
看起來這老師看不懂題目
05/04 19:29, 37F
推
05/04 19:30, , 38F
『班長怎麼會是我？』同學：因為你沒來。
05/04 19:30, 38F
推
05/04 19:33, , 39F
「怎麼會是我」其實是悲傷五階段的第一階段
05/04 19:33, 39F
→
05/04 19:33, , 40F
「否認」。說實在這題很深。但很容易寫
05/04 19:33, 40F
→
05/04 19:35, , 41F
從生活經驗取材，老師則就語法運用去評量寫作能力即可
05/04 19:35, 41F
→
05/04 19:36, , 42F
「我兒子很乖的，都是Xxx帶壞他」其實也是相同的反應
05/04 19:36, 42F
推
05/04 19:40, , 43F
郵筒那個比較機掰，帶有出題者的意識形態在裡面
05/04 19:40, 43F
推
05/04 20:19, , 44F
又我囉
05/04 20:19, 44F
推
05/04 21:33, , 45F
悟空忠心護主 也被說成桀敖不馴
05/04 21:33, 45F
→
05/04 21:33, , 46F
難怪吱吱要崩潰
05/04 21:33, 46F
→
05/05 02:24, , 47F
高職老師請不要自卑，老師自卑會影響學生的
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: YOPOYOPO (203.64.138.253), 05/05/2016 09:52:36
推
05/05 20:24, , 48F
很有創意的題目呀
05/05 20:24, 48F
→
05/05 21:02, , 49F
放榜榜單錄取了，怎麼會是我？
05/05 21:02, 49F
推
05/07 10:51, , 50F
新任生教組長表示：
05/07 10:51, 50F
噓
05/08 16:24, , 51F
我也很喜歡這個題目~!人生必須面對的課題!
05/08 16:24, 51F
推
05/08 16:26, , 52F
按錯推回~~ps題目敘述不完美還好,但命題真的很有意
05/08 16:26, 52F
→
05/08 16:27, , 53F
義!不懂難道某些老師只在乎枝微末節的包裝嗎?
05/08 16:27, 53F
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