[分享] 關於教育資源的差異
原討論是本版這一篇:
文章代碼(AID): #1YQ0YCxT [請益] 關於在台東教書
: 推 maybetodo : 我從台北市非升學型學校調回高雄升學名校。就有非 04/27 09:
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: → maybetodo : 常強烈的資源落感覺。在高雄10年了,學校的資源趕 04/27 09:
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: → maybetodo : 不上10年前的台北市 04/27 09:
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: 推 zamp : 唉 我現在台中市郊學校 學校的資源還趕不上20年前 04/27 11:
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: → zamp : 的台北明星學校呢 04/27 11:
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: 推 wtt0331 : 大家所謂的資源指的是什麼呀 04/27 12:
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: 推 lavenderbeth: 從北部競爭熱區回南部鄉下,所謂的落差,更多是觀念 04/27 17:
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: → lavenderbeth: ,北部菁英密集,許多做事教學和學習的標準都比南部 04/27 17:
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: → lavenderbeth: 好太多,私以為硬體都不是大問題,最大問題是無形的 04/27 17:
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: → lavenderbeth: 文化、觀念、視野。這些你要跟小小孩說真的非常難 04/27 17:
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: → lavenderbeth: 我在學校跟學生說某科學習的基本練習,語畢哄堂大笑 04/27 17:
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: → lavenderbeth: 的居多,沒有一個人真的當回事。可我在北部,同樣要 04/27 17:
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: → lavenderbeth: 求已經實施十幾年。我在偏鄉遇到素質好肯用功博學型 04/27 17:
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: 推 dawnny : 北部田徑名校 各班也跟著用這些訓練方式練體能 技術 04/28 11:
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: → dawnny : 調回南部山上學校 就窒礙難行 學生說我們又不是田徑 04/28 11:
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: → dawnny : 隊...光是跟教體育萬年主任溝通接力方式 就身心俱疲 04/28 11:
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看了推文分享,不吐不快。
20年前我大學畢業,從開始教育實習算起,我在雙北的國中待了三年,現在我在舊台中市
的學校。常覺得台中的教育環境與資源仍落後台北二十年以上。
------先講實體資源差異------
☆ 雙北 20 年前 ☆
學務處有全開彩色噴墨海報輸出機,實習教師有無限制使用權,海報美術設計練到頂,小
地方不完美不滿意就重做重印,幫行政和正式教師製作各式海報。
※ 目前 ※
全校管控彩色輸出影印機,行政辦公室限制印量,專任教師和導師要獲得處室主任同意才
能使用彩色影印。製作海報還是要用拼貼模式。
☆ 雙北 20 年前 ☆
油印室有 600?1200dpi 速印機,沒有印量限制,想印什麼都可以,灰階清楚漂亮。
※ 目前 ※
租用老舊 300?600dpi 速印機,解析差圖形黑黑一片,工友操作管控印量。
☆ 雙北 20 年前 ☆
全校一半老師配置筆記型電腦。
※ 目前 ※
資訊組筆電都不外借,只有少數兩三位跟組長要好的才能借到筆電使用。
☆ 雙北 20 年前 ☆
標準實驗室外,另外建置一間 300萬/間 的現代化物理實驗室(吹冷氣、桌上內建電源
供應器),實驗室及專科教室由設備副組長管理,下轄一名幹事兩名工友,實驗器材由工
友準備與收拾,做課本以外的延伸實驗交代一聲工友就會幫忙準備好,實驗器材藥品設
備購買經費無上限,有大型製冰機、烘箱等。
※ 目前 ※
實驗桌是小學生式觀察桌,破爛不堪,理化老師減課一節兼任實驗試管理人,自己採買
自己準備自己收拾。耗材可以買,貴一點的設備編經費等待老大點頭才能買。
☆ 雙北 20 年前 ☆
生活科技課繪圖、木工、印刷、金工、陶瓷、結構、電子樣樣都來。
※ 目前 ※
找不到專業老師,代課教師買一組材料包混過一整個學期。
------再講觀念視野的差異------
☆ 雙北 20 年前 ☆
老師忙著設計露營大地遊戲跑站課程、校本課程、各式各樣的融入課程,大家在討論怎
麼樣的教學才能讓孩子學得更多更深入。
※ 目前 ※
老師在討論哪個劇好看,要團購什麼,在閒聊別人八卦。
☆ 雙北 20 年前 ☆
教師研習時緊湊精彩,收穫滿滿,演講者準備不佳或沒料,當場被參加者砲轟,要主辦
單位不要浪費大家時間。
※ 目前 ※
不斷的在演一齣「我們都有辦理」,卻浪費大家時間生命的研習。
☆ 雙北 20 年前 ☆
校長要求徹底執行「行政服務教學」的信念,連實習教師到處室辦公室找主任、組長,
主任組長都必須起身對話,把實習老師當成正式教師一樣尊重。
※ 目前 ※
正式教師到處室辦公室洽公,被部分行政人員冷眼對待,甚至刻意掣肘。校長主任是官,
部分行政人員或工友是大老爺。
☆ 雙北 20 年前 ☆
主任校長親自開設各種讀書會,找新進或年輕教師參與,閱讀教育相關書籍並對話。
※ 目前 ※
主任校長不讀書、資訊落伍又只會講幹話。
------還有同儕、家長與資訊流通的差異------
☆ 雙北 20 年前 ☆
做出模型版的全戶居家空間設計,是一次段考範圍的美術課作品。
※ 目前 ※
也是私立名校高三美工科的畢業作品,但做得更爛。
☆ 雙北 20 年前 ☆
吵鬧不守秩序的學生被排擠霸凌,大家覺得他浪費了全班的學習時間。
※ 目前 ※
認真聽課發問的被當成稀有動物,不跟大家鬧被認為掃興。
☆ 雙北 20 年前 ☆
除了競爭激烈的學科補習班以外,社會上還有許多非常專業的教學活動,想要學什麼都
可找到最強最專業的老師,例如世界口琴冠軍、桌球國手、六段職業棋士、專研兩生類
的教授等。
※ 目前 ※
學校離市中心稍遠,別說其他才藝,連一家像樣的學科補習班也都沒有,只能用攻擊學
校老師的方式來鞏固自己的利益。
☆ 雙北 20 年前 ☆
父母親很多是高知識份子、社會成功人士,老師教學內容或管教方式不當都會被噹。
※ 目前 ※
父母親很多低社經背景或橫財型地主,老師沒有奉承好他們一樣被噹。
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上個月帶了自己的孩子去台北的化石館參觀,資訊量很大,全家細看了兩個小時,疲憊不
堪。跟我們同時的有另一團體,是6、7位國小的孩子,由4、5位家長陪同。那群孩子不吵
不鬧、有問有答的,聽完了一個半小時的深度解說。我想這就是差異吧。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.170.222.128 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1651936551.A.422.html
※ 編輯: zamp (118.170.222.128 臺灣), 05/07/2022 23:23:48
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三年待過三所學校,
第一所北市山坡腳下學校,實習教師進辦公室組長主任會起身對話的。
第二所新北蛋黃區邊緣學校,主任校長利用晚上假日開設讀書會邀請年輕老師參加的。
第三所北市蛋黃區明星國中,規模大,資源多,家長與孩子的視野比老師寬廣。
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心有戚戚焉。後來習慣了,總是會重新評估學生的起點行為,簡化學習內容,甚至譁眾取
寵一番,先讓孩子接受習慣,才能一步步拉近目標。
還有 44 則推文
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※ 編輯: zamp (180.217.131.234 臺灣), 05/08/2022 17:52:03
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個人認為彼此尊重是必須的 形式並非重點 有些老師很不尊重人 不管是學生或老師 如果
要他面對學生時必須起身說話 我想一定可以有效改善他不尊重人的習慣
20年前的當下 矯枉必須過正
噓
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哦?願聞其詳。
這可是我深深信奉且身體力行的觀念呢。
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三和嗎?
北縣北市經費差異真的極大,不過二十年前的北縣教育局雖然經費拮据,但觀念倒很先進
。
※ 編輯: zamp (118.170.222.128 臺灣), 05/08/2022 22:37:23
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永信?另兩間氣氛應該不會太差吧。我在實習那年也在信義區 ^_^
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我是在林玉体當局長好幾年後才到北縣的 撇開設備不談
當時北縣的教育觀可是相當先進呢
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不懂你要表達什麼
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其實不會喔 竹市有不少學校也頗進步的
※ 編輯: zamp (118.170.208.130 臺灣), 05/11/2022 20:31:29
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謝謝提醒 的確講得太過
應該說 當時想買的東西就直接買 沒有被擋或下學年再編預算的問題
當然也許是設備已經很完整 沒有再購的需求
至於校名 有興趣搜一下我的文章 裡面有提
※ 編輯: zamp (118.170.208.130 臺灣), 05/14/2022 06:45:23
噓
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