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Re: [分享]大家覺得最有用和沒用的科目

看板Teacher (教師)作者 (談悟紅塵慾/醒夢識人間)時間1年前 (2022/09/29 01:42), 1年前編輯推噓11(12推 1噓 38→)
留言51則, 15人參與, 1年前最新討論串2/2 (看更多)
對這篇其實有些共鳴或感觸， 雖說我目前就是在國小代課、教小五的社會領域，還是會想到國中時的自己，其實很厭倦 要背諸多地名的地理。 因此會想到，有沒有機會多一門科目，教學生去探索自己感興趣的知識領域？ 或是教些學習方法之類的，讓學生透過改善學習方式，得到對於本來因為感覺困難、枯燥 而排斥的學科，在學習上的成就感，藉此拉近與那些看似生澀、冰冷的知識的心理距離。 不過目前，常常在教學時感到自己的容易煩躁，還是會有一方面想引導小學生，對那些其 實跟日常息息相關的地理或人文類的知識的學習興趣。 另一方面又覺得自己其實就算大學讀台灣文學，卻對台灣的地理、歷史都沒特別花心思去 接觸、了解，又有什麼資格、底子、能耐去引領學生，真正投入於社會領域的學習？ 有時在前一次課堂上的自我懷疑，卻又會在下一堂課裡，調整方式帶學生學習、問問題與 引起學習動機的過程中，找到有意無意間的線索甚至暫定的解答。 這又讓我稍微放寬心，同時把這視為某方面的教學相長與求知的必經歷程。 不過若要說有用科目或無用科目的話，會想到其實天下的知識多半是相通的，這有點像是 條條大路通羅馬的概念吧！因此，我還是認定應該要有一門課，是教導或引導國中生、甚 至小學生，探索自己的學習興趣所在、天賦所在之類的。 還有一門會讓我感到很重要，卻好像容易被忽略的，就是情緒教育的部分，也觀察到自己 接觸到的幾班小五、小六生中，就有數位不時情緒大起大落的，有時忘記自己身為教師（ 儘管 只是可能只待一學年的代課老師）理應具備的角度，反而也被激怒或引發自我懷疑。 就會讓我想到，如果小時候的我，有幸上到一門專門談情緒、與情緒相處的課，那或許現 在的我，就是另一番境界了（玩笑話xd） ※ 引述《iiyenyuii (alice)》之銘言： : 沒有要得罪各科目老師的意思 : 也沒有要宣揚哪科 : 請大家不要玻璃心 : 只是想 如果我是教育部長 : 要增加/刪減什麼科目 : ————— : 我先投物理化學一票 : 再來是地理歷史 : 從讀書時候就一直讀不起來 : 作業都沒寫 : 答案都用抄 : 但現在9年國教 更逃不了了 : 剛剛看了學生的國中地理考卷 : 一堆我活了35年都沒用到的東西 : 學了到底要幹嘛？ : 不是說學習不重要 : 可是台灣能不能好好讓大家做自己擅長並且有熱情的事就好？ : 不要花費精力在應付制度 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.138.233.215 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1664386937.A.044.html ※ 編輯: jean17 (223.138.233.215 臺灣), 09/29/2022 01:44:28
推
09/29 01:50, 1年前 , 1F
我就是想加入情緒課
09/29 01:50, 1F
→
09/29 01:50, 1年前 , 2F
在思考要廢掉哪一科
09/29 01:50, 2F
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09/29 01:52, 1年前 , 3F
科目是隨著時代演進的，以前還有三民主義這科系呢
09/29 01:52, 3F
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09/29 01:52, 1年前 , 4F
09/29 01:52, 4F
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09/29 01:53, 1年前 , 5F
老師可以參考，這協會有志工在入班教情緒
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09/29 01:53, 1年前 , 6F
放在生活課裡面
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推
09/29 01:57, 1年前 , 7F
國外都有小廚神 小創業家
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09/29 01:57, 1年前 , 8F
為何我還在填鴨
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09/29 01:58, 1年前 , 9F
09/29 01:58, 9F
推
09/29 03:09, 1年前 , 10F
與其思考廢除科目，還不如思考要教什麼內容，例如刪
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09/29 03:09, 1年前 , 11F
除太難的東西
09/29 03:09, 11F
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09/29 06:52, 1年前 , 12F
輔導課程裡面是有包情緒的課程，但因為輔導通常一週
09/29 06:52, 12F
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09/29 06:52, 1年前 , 13F
一節，很容易被遺忘，我自己是期待能增加課程節數，
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09/29 06:52, 1年前 , 14F
有時候不只正課的知識重要，探索自身議題也一樣重要
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09/29 06:52, 1年前 , 15F
，只可惜到目前為止輔導都不是顯學
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推
09/29 07:26, 1年前 , 16F
感覺樓主跟推文說的就是綜合活動，課本拿來看一下
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推
09/29 07:47, 1年前 , 17F
希望這篇能理性溝通 不用強加自我中心
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09/29 07:48, 1年前 , 18F
小朋友多學不同領域可以探索興趣
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推
09/29 07:50, 1年前 , 19F
高中大學才有基礎能力選擇想要的類群
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09/29 07:52, 1年前 , 20F
高中心智稍成熟，才作生涯探索
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09/29 07:53, 1年前 , 21F
國小每一個領域課程都能教學習方法、主題探究
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09/29 07:53, 1年前 , 22F
高中社會組一樣有自然探究，即是生活知識
09/29 07:53, 22F
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09/29 07:55, 1年前 , 23F
所以每科都有價值 國小國中所教都是後面基石
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09/29 07:58, 1年前 , 24F
教材、教法、多元評量 看老師意願和溝通
09/29 07:58, 24F
噓
09/29 08:09, 1年前 , 25F
最沒用的是自己，問那麼多
09/29 08:09, 25F
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09/29 08:11, 1年前 , 26F
國小師多不分科，可能沒意識到科目價值，但認真教
09/29 08:11, 26F
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09/29 08:11, 1年前 , 27F
對學生絕對助益良多
09/29 08:11, 27F
推
09/29 11:26, 1年前 , 28F
綜合活動的輔導活動課好重要
09/29 11:26, 28F
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09/29 12:13, 1年前 , 29F
請加入小學理解能力的條件 而不是單純彌補自己現在
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09/29 12:13, 1年前 , 30F
的缺憾
09/29 12:13, 30F
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09/29 12:34, 1年前 , 31F
我沒有說情緒教育要變成主科目，智性上的刺激也是
09/29 12:34, 31F
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09/29 12:35, 1年前 , 32F
必須，謝謝建議
09/29 12:35, 32F
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09/29 17:39, 1年前 , 33F
不認為知識性課程本身能對人的情緒運作有多大改變，
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09/29 17:39, 1年前 , 34F
每天一節也沒用。
09/29 17:39, 34F
推
09/29 18:24, 1年前 , 35F
輔導活動課超廢
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09/29 18:24, 1年前 , 36F
家政其實可以廢除了
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09/29 18:24, 1年前 , 37F
家政和童軍可以對開，多的時數給其他科
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09/29 18:34, 1年前 , 38F
綜合、藝術不是科目本身廢，是升學、考試、配課讓
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09/29 18:34, 1年前 , 39F
那些課目的價值變很低。不過，我倒覺得童軍真的可
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09/29 18:34, 1年前 , 40F
以優先退出…..
09/29 18:34, 40F
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09/29 18:57, 1年前 , 41F
家政 童軍也有教很棒，別以偏概全
09/29 18:57, 41F
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09/29 20:29, 1年前 , 42F
各國也在反思，過於寬鬆的教育一樣會產生一堆問題
09/29 20:29, 42F
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09/29 20:30, 1年前 , 43F
當然上多元的課程是很好…但真的要把專業科目砍掉嗎
09/29 20:30, 43F
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09/29 20:30, 1年前 , 44F
，砍掉多少，要好好思考
09/29 20:30, 44F
推
10/01 08:42, 1年前 , 45F
任何課程都有優秀老師也有濫老師 重點在於制度
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10/01 08:42, 1年前 , 46F
學生皮就是靠制度去統一約束 台灣學校教育制度太爛
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10/01 08:42, 1年前 , 47F
老師有責無權被欺負也不能怎樣
10/01 08:42, 47F
推
10/01 09:43, 1年前 , 48F
老師是時代演進中慢慢變得如此卑微（？的
10/01 09:43, 48F
推
10/01 20:54, 1年前 , 49F
以前國中輔導課覺得國一的輔導老師超棒的，結果後來
10/01 20:54, 49F
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10/01 20:54, 1年前 , 50F
得勝者莫名入校上課，整個超無言的
10/01 20:54, 50F
推
10/01 21:24, 1年前 , 51F
你在說什麼？
10/01 21:24, 51F
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