[新聞] 體育班國中會考「待加強」比率高於全國2倍 學力落差持續擴大
體育班國中會考「待加強」比率高於全國2倍 學力落差持續擴大
2026-05-11 13:41
聯合報/ 記者柯美儀/台北即時報導
108課綱上路後,教育部要求體育班教學正常化與培育學術兼備人才,但根據教育部統計
,體育班學生近年國中會考待加強比率高於全國,且差距持續擴大。對此,全國教師工會
總聯合會理事長侯俊良表示,此數據可見單靠「宣導」教學正常化根本沒用;要解決問題
,不能只有口號,必須靠專業資源的拉力與制度門檻的壓力雙管齊下。
根據教育部統計,110至112學年度全國體育班學生在國中會考各科成績待加強比率,明顯
高於全國平均。以112學年度為例,全國學生國文待加強比率為12.71%、英文29.06%、數
學25.93%、社會12.54%、自然20.97%;但體育班學生則高達國文32.28%、英文58.02%、數
學52.83%、社會30.59%、自然46.17%。
若以倍數觀察,112學年度體育班學生各科待加強比率約為全國平均的2倍,其中以國文差
距最大,達2.54倍;其次為社會2.44倍、自然2.2倍、數學2.04倍、英文2倍。此外,110
至112學年度間,體育班學生英文、數學與自然科待加強比率仍呈上升趨勢,例如英文從
55.58%增至58.02%、數學從51.06%增至52.83%。
國中教師表示,社會對體育班長期存在「不用讀書、只要練體育」的刻板印象,孩子有這
樣的觀念,就不會在乎課業,形成負面標籤循環。此外,教育部近年要求體育班教學正常
化,但制度本身存在矛盾。根據體育班設立辦法相關規定,各校每年都需達到一定競賽成
績,若成績不佳,恐面臨檢討甚至停招壓力,因此學校勢必得投入更多訓練時間,但另一
方面又須兼顧學科教學,兩者難以平衡。
教師指出,學校的體育班除每周安排6節專訓課,早上7點也會進行額外訓練。若遇到比賽
期間,學生常一離校就是一週,國英數等主要科目可能因此少上5節課,影響教學進度。
侯俊良表示,外界常認為訓練排擠讀書,但問題核心其實在於訓練專業度。他認為,專業
教練要理解生理邏輯,學會減法的藝術,練得準、練得精,該停就停,省下來的時間跟體
力,是為了讓孩子進教室的時候大腦是清醒的。如果孩子練到體力透支,進教室只能睡覺
,那後端的補救教學做再多都是白費力氣。
侯俊良說,學力落差會補不回來,是因為地基在國小就毀了。12歲前是閱讀與邏輯發展的
黃金期,讓孩子回歸社團,先確保他們跟一般生一樣打好讀寫基礎,到了國高中,他們才
具備銜接課業的能力,而不是一輩子都在追趕。
在制度管理方面,侯俊良指出,賽程不能一直吃掉上課時間。現行賽程過度密集,經常壓
縮正常上課時間,應系統性避開段考週,同時建立「動態門檻」,只要這學期成績滿江紅
,就應暫停出賽,讓選手、教練與家長都能持續重視學生學習狀況,而非等到畢業後才發
現除了球技之外缺乏基本能力。
「學力是參賽的入場券」,侯俊良認為,升學必須設定硬性的學力門檻,它可以是多元的
素養檢定,但必須是參賽的入場券。當成績真的會影響球員生涯,教練才會主動變身導師
去盯課業,家長也不會再把體育班當成逃避讀書的避風港,「要確保這群孩子脫下球衣後
,依然擁有能在社會生存的尊嚴與邏輯能力」。
https://udn.com/news/story/6885/9495080?from=udn-catebreaknews_ch2
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