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討論串[問題] 新北市第9、10、17題
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#3
Re: [問題] 新北市第9、10、17題
推噓2(2推 0噓 1→)留言3則，0人參與, 最新作者co5 (愛麗絲)時間14年前 (2011/06/26 22:03), 編輯資訊
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第九題我在泰勒的課程經驗程序性有看到. 黃義良（民89）。國教世紀，191，27-32。. 參、對於現今國教課程革新的啟示. 「繼續性」是指課程階段的前後之間應具有重複性質，教學時應注意到新舊課程的銜接，而學生先備知識的多寡，也應為課程規劃的考慮要素之一。這一點對於「九年一貫課程」的連貫性實有重要的
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#2
Re: [問題] 新北市第9、10、17題
推噓3(3推 0噓 1→)留言4則，0人參與, 最新作者pktarot (幻滅是成長的開始)時間14年前 (2011/06/26 14:55), 編輯資訊
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第十題我找到的專書內容如下:. 教學原理(黃光雄 民88 P.268). 練習教學法的主要功能，方炳林歸納為下列三點. (一)養成習慣. ~~~~~~~~. (二)熟練技能. (三)強固聯念. 第九題. 我沒有專書可以證明但依自己的思考. 1.繼續性－是指課程中包含的因素在不同的學習階段予以「直線性
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#1
[問題] 新北市第9、10、17題
推噓6(6推 0噓 3→)留言9則，0人參與, 最新作者missyourj (暫別台灣)時間14年前 (2011/06/26 14:38), 編輯資訊
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想請問大家下面三題:. 9.月亮班幼兒的課程在中班時進行「好吃的食物」，幼兒瞭解到食物的類別；. 到了大班進行「健康的身體」，幼兒瞭解均衡飲食的重要。. 請問以上學習經驗符合何種課程組織原則？. (A)統整性 (B)程序性 (C)繼續性 (D)完成性. 從題旨描述,感覺是以舊經驗為基礎(食物類別)再
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