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討論串[請益] 打人的學生
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#3
Re: [請益] 打人的學生
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者ilu93120016 (騷老師)時間16年前 (2009/06/10 20:44), 編輯資訊
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原文恕刪. tbps大的策略3.固然沒錯. 但是運用以上策略時最重要的關鍵就在於"配合使用增強". 以下貼上. 區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。. 低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。. 區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為
(還有246個字)
#2
Re: [請益] 打人的學生
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者tbps (11)時間16年前 (2009/06/10 20:17), 編輯資訊
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1.個人猜測使用正增強方法將無效，主因在於原po已經使用過個案喜歡的車子圖卡. ，將其沒收各案都不在乎，似乎那不是他真的在意的增強物。. 2.個案與其他同儕幾乎沒互動，不知道與他人互動的方法。. 3.與其教懂他"打人是不對的"，不如使用正向行為支持，訓練適當的行為來取代. 問題行為，要打你時把他的手
#1
[請益] 打人的學生
推噓2(2推 0噓 14→)留言16則，0人參與, 最新作者clwl (clwl)時間16年前 (2009/06/09 21:43), 編輯資訊
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這學期碰到一個棘手的個案. 所以想請問板上有經驗的老師. 我手上有一個智障學生. 他這學期常常打人. 如果你不理他，或他不想上課時，. 一開始他會一直碰你的手. 說不要碰還會一直故意摸. 把他的手撥開. 之後會用鉛筆畫你的手. 或很大力的打你、捏你. 然後還故意說：你會不會痛，我打到你的手耶. 如果
(還有106個字)
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