[心得] 102高中生物教甄心得分享

看板studyteacher (實習教師)作者 (otis)時間12年前 (2013/07/03 22:54), 編輯推噓13(1300)
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這兩年在這個版潛水的過程中得到很多寶貴的經驗 所以打算分享今年考試的準備 先說明小弟的背景 學歷只有大學畢業 教書的前3年都在國中任教 今年在高職代理 從四月起考高中獨招與聯招林林總總過了4~5家的初試 最終全國聯招順利過關 一、筆試的準備 筆試的部分大概都是高於最低入取分數3~5分 念得書目和alohaya大大一樣 但是小弟因為資質不怎麼優以及抱著必上的心 所以在安排時間的規劃上真的有些over 這個學年從開學都是5點起床開始念書與備課 到7點才邊吃早餐邊趕往學校上班 下班後7點回到宿舍 給自己1個小時的休閒時間後又繼續苦讀到11點 當然在念書的過程中總會有些負面的情緒 但是自己總會對自己說 夢想再就在前面 也不想再被學生問:老師明年你還會教我們嗎? 所以又繼續拿起課本研讀 到了下學期更是生物走火入魔 像是肚子疼或想到其神經與內分泌的作用 上個廁所都會想到逼尿肌與副交感神經等等 正如這裡的前輩說的 當你念到走火入魔時 那個位置就是你的 二、試教與口試的準備 1.試教部分 由於先前都在國中或是高職教書 所以我比較擅長用簡單的類比去教較難的知識 而今年在高職(有綜合高中)教書 更是把每一堂課當作試教在演練(因為班級數少) 所以在授課前一定會反覆的思考板書與類比的敘述 課後又會與同科的考師討論教法 更重要的要提醒國中轉高中的老師要注意試教的節奏 因為真的很不一樣 最好找同科的老師幫你看試教 2.口試部分 說真的今年獨招面試完後我的心情都很沮喪 因為有些評審會隱晦的提示我學歷(大學畢業)的不足 又或是隱晦的提示我在"高中教學經驗"的不足(我只在國中與高職教過) 但是 後來經前輩的開導我才知道每個人與每個學校要有一定的緣分 當你初試大部分有過的時候就是你在等與你有緣的學校 而你未來的學校也何嘗不是在等你 所以我最後抱持著這種心態繼續咬著牙考試 而在聯招時面對評審的提問 也很慶幸先前在國中任教有準備過教育科目過 所以回答時常常會引用一些教育理論與我有實施過的案例 更是在在讓評審知道我對教育的熱忱 最終我在全國的試教與口試平均分數為85點多 也證實努力一定會有收穫 三、最重要的--心情的調整 在教甄的日子一定會不好過 但是若讓自己一直處於負面的情緒 讀書效能一定會不好 所以當察覺體重或是行為有異常時我會讓自己放空1~2天 重新思考我要轉高中老師的目的 我要考取公立正式考師的目的 所以我書桌前會放學生給的卡片 當自己想偷懶時就會去瞄一瞄它 想想學生對我說過的"老師明年你還會教我們嗎?" 所以藉由這些方式 讓自己更有動力讀書 當然我更是相信一句話 "當你真心渴望某樣東西時,整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。" 因為這個宇宙就是我們周遭的夥伴, 所以要信任夥伴, 打開心房去接受夥伴給予著正面力量!! 同時也要嘗試給予自己與周圍的人正面力量!! 四、考上後的回饋 我曾在考試前向上蒼許願 當我考上後我會幫今年任教的學生上"免費的暑輔" 因為我相信老師的的本質工作是要對學生有利的 所以這周一我就默默地還願去要還到8月 而因為在今年受到我周遭夥伴的幫助 所以當我確定上的時候也開始幫助還沒考上的夥伴 不論是看試教、做教具還是當生物諮詢能幫就幫 因為我知道大家也很努力在追求夢想 所以當一個正面能量的給予者是我能做的幫助 以上就是我今年準備的心得 同時也驗證 "當你真心渴望某樣東西時,整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。" 所以各位千萬不要放棄自己的夢想與目標 更要堅持且抱持正面的態度走下去 加油 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.136.84.213 ※ 編輯: otis84 來自: 220.136.84.213 (07/03 22:55)

07/03 22:58, , 1F
推正面能量!很棒的老師~謝謝分享。^^
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07/03 22:59, , 2F
恭喜老師!!!
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桃縣小教放榜後看到這篇激勵了不少! 謝謝分享
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恭喜!!
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07/03 23:27, , 5F
推學長~~
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恭喜
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恭喜學長!
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07/04 00:10, , 8F
哈哈,好棒的還願,我的還願是一年不吃冰,沒啥貢獻XD
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07/04 00:13, , 9F
我等著找你問問題喔 嘿嘿嘿~
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07/04 07:30, , 10F
同科大推!!你好認真 走火入魔我笑了XDD 一切辛苦都值得了!
07/04 07:30, 10F

07/04 08:08, , 11F
恭喜~~~我替班上學生謝謝你的用心跟付出~~你真的好棒!
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07/04 08:25, , 12F
推治宇
07/04 08:25, 12F

03/12 21:50, , 13F
感人~~多謝分享!
03/12 21:50, 13F
文章代碼(AID): #1Hr3iKja (studyteacher)
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