[心得] 102桃園翻盤心得-國中國文科

看板studyteacher (實習教師)作者maybewow (相交的平行線)時間12年前 (2013/07/24 23:46)推噓21(21推 0噓 5→)

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【前情提要】在知道自己過了桃園初試的當下其實心情上並沒有太大的起伏因為當時正在專心準備台南複試雖然是98取13的海選但因為筆試拿88.8，算是給自己打了強心針再加上自己是台南人，所以想考回台南的信念很強烈根本無暇顧及以50.4最低錄取分數通過的桃園最後台南放榜，成績備二 QQ 雖然深深知道自己試教上的表現並不如預期也知道第一年考有這樣的成績並不容易但還是瞬間崩潰了三分鐘三分鐘後立刻超級後現代的抽離現實覺得考試根本還沒結束，那個正在崩潰大哭的女子看起來也太荒謬！!! 於是整頓好自己的情緒，決定要把桃園這場拚回來！以往也看了不少版上「筆試定生死」的言論而這也成為我現在坐在這裡PO文的原因因為想讓更多人知道，這樣的理論並不絕對例如：使用原始分數的台南，我努力衝高的筆試，還是救不了複試而複試使用T分數(筆試甚至佔60%)的桃園，即使我筆試只得到最低錄取分數最後還是用複試成績順利上岸了，甚至名次還居中(T分數成績：32.1783112) 所以希望版友們，往後不管筆試成績高或低，只要順利通過了，都要全力以赴！不要有筆試考高了，複試只要求平穩表現就可以了吧?(我的朋友都這麼說= =) 或者我的筆試成績這麼低，恐怕複試表現再好也沒用的心情因為你的信念，絕對影響，你的方向。 ------------------------------落落長前言終於結束------------------------------ 以下就跟大家分享一下桃園試教的觀察與心得因為自己資歷真的很淺，相信版上強者大大們比我多得是私心認為比較適合像我一樣的新手老師參考若大家有任何問題也歡迎指教或討論 :) 【試教】 1.建立SOP流程的重要性引起動機、發展活動、綜合活動相信大家都看到不想再看我這邊所指的流程是「量身打造」的教學模式舉我自己的例子首先我一開始試教就會開始倒數計時大喊五四三二一然後開場白：「課本呢？老師不是跟你們約定好，在我進到教室的五秒內課本就要放在桌上，不然就要當我們今天的朗讀小天使喔...........很好！大家桌上都有課本了！那有沒有哪個小聰明要告訴我，我們今天要上的是哪一課啊？沒錯！我們今天要上的是___________，昨天已經幫大家上完課文，今天要進入重點統整的部分。」 (一邊走回黑板寫課名，一邊前情提要昨天幫大家上到哪，接著我會以提問當作引起動機問的問題都是與昨天上的內容有關) 所以不管是上哪一課，我的流程都是 54321 → 請同學拿課本 → 寫課名(順便前情提要) → 提問提問結束後就進入主題，在發展活動時，也會不斷提問，並且提醒同學做筆記我認為有一套自己的SOP流程是非常萬用而且必要的一來提高整個教學的流暢度，二來因為習慣成自然，就可以降低緊張感，更快進入狀況 PS-要注意，因為桃園場有學生，而學生並沒有課本！所以我的開場白會改成，老師進到教室五秒內全班同學都要看我XD 個人認為54321的梗非常好用，是吸引評審注意力還　有提振學生精神的招數 2.關於教學安排因為桃園場是有學生的，但妙的是學生並無課本！而就我個人試教後的經驗，我想大膽推論，台下同學根本沒有上過範圍內的課文XD 所以他們很有可能是一張白紙的狀態，而且我試教場的學生並不特別活潑主動也不是聰穎反應快的類型，猜想他們應該是隨機安排故老師們在設計提問或互動時，最好以「簡單」跟「答案顯而易見」為標準並且強烈建議要製作一張A4講義，今天要上哪段，就請附有那段課文 (獻醜分享一下，有需要可自行下載 http://ppt.cc/8TGS ) 也可以用表格比較的方式讓整個教學內容看起來更有架構例如：陋室銘，我設計與五柳先生傳的比較作為教學重點 (獻醜分享一下，有需要可自行下載 http://ppt.cc/-xCd ) 過程中一定要有提問跟互動如果同學答錯了或答不出來，也請一步一步引導像我抽到今夜看螢去這課，考量到學生不知道到底有沒有上過所以引起動機的提問，我一律都是以國字注音來發問當問到「迎一ㄥˊ迓 ?」的讀音 A同學回答ㄧㄚˊ(錯) B同學回答一ㄚˇ(錯) 前兩個都講錯其他人就更不想說啦XD 這時就要臨機應變，敲敲C同學桌面說：「哇～你賺到了耶，他們一個講二聲一個講三聲都不對，那你更靠近正確解答啦！所以答案是..........? 沒錯！就是一ㄚˋ」要用漸進引導的方式，千萬不要忽略同學的反應，只是逕自講出自己要的答案另外提問也可以用集體互動小遊戲的方式像我要問同學迎迓是 1.同義複詞 2.偏義複詞 3.反義複詞「老師舉到3，請大家高舉你的手，比出你的答案，一！二！三！」 (當然害羞少男少女們也會有人不配合那就臨場糗糗他們也無妨說:「同學你的偶像包袱好重喔...比個手指而已啊 >>> 他們自己就會笑得很開心了XD) 綜合以上我個人認為試教最大重點就是跟學生互動良好，教學過程流暢自己就會上得很開心，分數也不會太差進去試教教室前，會有一小段等待時間(前面的人在專業提問)，可以的話就從窗戶外正大光明的偷看學生吧，幻想一下，他們就是你們班的小可愛回頭想想自己對於教學的熱情與初衷，心會更定，接下來也能更自然地表現 3.教具製作說真的國文科真的是可以一隻粉筆走天下但因應現在的多元化教學跟視覺系動物的學生教具的確是有加分作用沒錯我個人對於教具的製作目標只有一個 >>> 節省時間所以我的教具幾乎都是字牌，並且會將教學內容的大標作成字牌這樣我要講的重點跟順序就會很清楚像木蘭詩這課我的教學設計是要講它的三大寫作特色 (1)敘事繁簡得宜 (2)時空靈活推移 (3)人物形象鮮明於是我將這三點做成A3大小的字牌，貼到哪講到哪，自己不會忘，板書也會整齊有序另外一定要建立增強制度，這個無比重要，不管有無學生都很好用像我自己以前在實習時就會使用「讚讚卡」 http://ppt.cc/qCnO 在提問一開始我就會說明，等一下回答正確的同學，老師就會給你一張讚讚卡代表你的回答很讚！下課時請來找老師登記，我們月底會結算一次 (最好把一開始就說明增強制度納入自己的SOP流程內，才不會因為忘記而慌張) 大家的增強方式不同，有些人可能獨愛計分板，有些人喜歡代幣制但我個人認為代幣制最大的好處，就是可以－走到哪，問到哪，發到哪，班經會更加分 4.如何融入閱讀與寫作一如我前頭所言，提問在教學過程中非常重要，所以我總會設計很多問題發問而在有學生的狀況下，問題要越簡單明確越好，如我當時抽到「今夜看螢去」原文摘錄　「每個人都喜歡螢火蟲，牠嫻靜、舒緩，點綴著夏夜的童心與浪漫。以前螢多，入夜輒見此起彼落，與螢共玩，曾是美好回憶的一部分。老人們都說螢是腐草所化，以露水為食，因而牠弱質蕙心，想著這些說法，都覺得對螢應該格外的體貼善待。只是現今流螢日稀，都市的小孩少了螢火蟲的童年，那會是多麼大的一場遺憾。」提問：為什麼每個人都喜歡螢火蟲呢？重點提問方式：老師上課常常說，從課文裡面劃重點、找答案，是非常重要的能力，因為　　　　　　　這能幫助我們提升閱讀力，真正掌握到作者要提供的資訊，所以有沒有同學能夠告訴我，為什麼每個人都喜歡螢火蟲呢？從課文的哪裡可以看出來 (這樣評審就知道，老師能從日常的教學互動當中引導孩子閱讀，不管是台南場、桃園場當我這麼說的時候，評審都有點頭或動筆，應該頗有加分作用) 而在寫作部分，像前面所提到的木蘭詩，我要上的就是寫作特色，所以最後我的作業會是請同學就我們這課所學到的寫作特色之一「人物形象鮮明」，自行挑選一位班上同學來寫一篇人物小短文，內容不可以涉及人身攻擊(這個一定要講，半獸人們最殘忍了!!!) 到時候我們再來猜猜看，同學們寫的是誰，繳交期限是下禮拜一，字數三百字以上 (最好要有明確期限跟規定) 那如果剛好教學設計並沒有涉及到寫作，也可以在講修辭的時候帶入寫作告訴同學靈活運用修辭的重要，引我教學指導老師所言，沒有使用任何修辭的文章就像是一個素顏的女孩！再怎麼漂亮，也有極限XDDD 如果還錯字連篇、語意不清那根本就是剛睡醒眼睛都是眼屎，還穿睡衣出門嚇人(哈哈哈) 所以請同學們務必要幫自己的作文，好好畫個妝，穿好衣服再交出來，這樣老師才能以相親的心情給你們一個好分數！ >>> 反正就是以生活化的有趣比喻，將寫作內化 5.加分亮點上面所提的閱讀與寫作自然是加分的亮點另外還想再補充－可以適時朗讀尤其在有學生的複試，這麼好的條件，不用實在太可惜！通常在開始念之前，我會先打預防針，說：「如果等一下誰被老師發現都沒有在唸，只是像魚一樣啵啵啵的在動嘴巴，那就會請他回答問題，而且沒有讚讚卡喔！」接著要跟學生一起朗讀，並請忽視全身的ㄍㄧㄥ細胞，抑揚頓挫開關要開到爆表這樣才能在最後唸完時稱讚同學：「你們剛剛念得很好喔，很大聲，中氣十足，不過如果語氣能更抑揚頓挫會更好！」一起朗讀不但能讓班級的氣氛變得比較活絡，也能讓評審幻想(?)你是能帶國語文競賽的好手，也算是一個小撇步，但如果現場並沒有學生，自己唸又容易緊張表現會失常，也不一定要勉強。【專業提問】試教時，學生有六位，都坐第一排，評審有三位，坐在教室的最後方試教一結束，就會被引導到教室後方進行專業提問我本來有準備教學檔案跟三折頁但當時一時情急，居然就忘了給QQ，最後想想，其實影響也不大畢竟專業提問才五分鐘，剛剛的十五分鐘，評審老早就想好要問你啥，故也不易更改所以其實前面的十五分鐘才是最重要的！當評審喜歡妳的試教內容，整個提問過程就會很和氣且順利提問也都是針對剛剛的教學過程做延伸我被問到的題目有 Q：你如何在白話課文中引導學生學習？ A：我個人的教學理念是，教學是一條雙向道，並非一條單向道，只是充滿老師的講述或　逐字解析，所以在教學過程中，我非常注重與學生的互動，會用大量的提問，來引導　他們學習與思考，這樣的學習方式不但可以讓他們對於教學內容印象深刻，我也常常　從他們的答案中得到意外的驚喜，是教學相長的有趣歷程 Q：你都如何備課？ A：因為自己目前的教學經驗並不像前輩們那麼豐富，所以一開始當然還是以課文內容　還有備課用書為基礎好好的詳讀，但這樣的吸收只是最基本的，在我開始教學前一定會先掌握到，到底這課的核心思想是什麼？作者想傳達的是什麼？像我今天教的「今夜看螢去」這課，重點就是作者藉由螢火蟲，來表達對於「童年的追憶」，所以　在我備課時，一定會以「童年追憶」為重要的核心，好好的帶同學掌握課文中關於此　議題的重點，並且另外補充相關的資料(如以前上過的：吃冰的滋味)。後來因為時間限制，第二個問題還沒來得及講完，第三個評審就先打斷然後發問，是關於我剛剛上課內容一些重點劃分的疑問，算是有被小噹了一下XD，就不在此詳述，最後離開時還是要記得收好自己的東西，然後禮貌微笑離場，我有趁離開之際把小點心拿給學生 (畢竟讚讚卡也不能吃XDDD)。 ---------------------------------終於打完了啊------------------------------ 我個人經驗，最後總結其實就是三大重點 1.掌握班級氣氛，與學生良好互動 2.掌握教學亮點，節奏流暢通順 3.保持心情愉快，台風自然穩重然後承續上面，試教順利！專業提問自然也就圓滿！對於喜歡跟學生互動，熱愛自然教學現場的版友們桃園真的會是您很棒的收穫以上是我的個人淺見一路上得之於實習版太多，出之於己者太少XD 真的非常非常非常感恩！希望這些小小心得也能對別人有所助益祝大家都能有一個屬於自己，最棒的歸屬 :) ---------------------------不好意思再來個後記----------------------------- 最後想特別談談關於心態這件事因為非師範體系出身，身邊考教甄的朋友本來就不多，同科系的五根手指就夠用！很多事情都是獨自面對，多得是孤軍奮戰的時刻尤其在考桃園複試的時候，只有三天時間，卻靠著自己的力量完成複試報名，完成十二課教案與教具，完成十二課的自導自演，自己去考複試自己練習試教到晚上九點多，全校只剩我跟保全與蟑螂 =_____= (還是因為保全要下班了，才把我趕走XDDDD) 然後才發現，原來自己的心靈這麼強大！跟顆椰子沒兩樣XDDD 而從教甄我得到最深刻的體會是越痛苦的事情就要用越開朗的心態去完成該看的康熙，還是要看！該吃的飯，還是要約！該流的淚，流完以後就要照照鏡子看看那個本來就不美哭起來又更醜的傢伙 ^____^ 然後聽聽這首歌 http://www.youtube.com/watch?v=40tVIa6aQXw