[心得] 102國小台中英師上榜心得(筆試試教口試篇)
看板studyteacher (實習教師)作者limi1122 (mimi)時間12年前 (2013/07/27 21:11)推噓187(187推 0噓 22→)留言209則, 189人參與討論串1/1
●筆試
※國文：
因為是語教系出身
加上高中時幸運遇到兩位很棒的國文老師
所以國文底子不錯
不過完全靠回憶是不夠的
這次在台中筆試前，我也花了不少時間在國文上：
1. 狂做阿摩國文試題
在教甄前，我就很愛參加國文的百人冠軍賽
我覺得百人冠軍賽還蠻激勵人心的
因為可以看到自己排在第幾名，很有警惕作用
而在台中筆試前，我則是一連做了很多份中區的試題
想練一下考中區國文的手感，這也蠻有效果的
2.瘋狂快速看完幾本國文書
我看了羅林的《國語文》和《常用字形字音最新彙編》
(字形字音那本也可加強部首觀念和成語探析
因為發現自己前幾場會在部首判斷題跌跤
也會被成語出自哪部經典考倒
看完這一本，會讓自己看到部首和成語題時有信心一些)
還有大家熟知的搶救國文大作戰
※教專
1.還是阿摩
除了補習班的書以外，最大的收穫還是阿摩
我也很愛參加教專的百人冠軍賽
然後也喜歡幫忙解題，雖然解題很花時間
但幫別人的同時，自己也可以再對那個觀念加深印象
被選為最佳解時還會很有成就感~哈~
所以考前我把自己收錄的錯題或難題印出來
除了再加強印象一次以外，對減輕行李也很有幫助
因為每次到外縣市考試都會想帶很多書
深怕自己漏看了哪一科的重點
所以把收錄的試題印出來是好選擇
2.把自己前幾場失敗的考題整理出來
我覺得這個超有幫助的!
因為會很氣自己為什麼錯這些題目
所以就有強烈動力把它們一一整理出來
(複製到word上並分類排版)
國文我也有整理
並在下面附上自己找到的解答
除了有效果以外，做完這個會有穩定軍心的感覺
會覺得你把不會的都弄懂了，去考試時就會更有信心
●試教
鑑於第二年吃了不懂萬用流程的虧
這次在跟夥伴提早練習時，就設定好一個萬用流程
(提早練習的過程和方法可參見上一篇)
不管抽到哪一課，只要把單字、人物對話內容和句型改掉即可
真的很方便也很能減輕焦慮
以下是我的流程(台中市考的是New Wow 6)：
※Warm up
1. Greeting.
在門口充滿精神與笑容說了"Good morning, everyone!"後
我唱了一首自編的"Good morning song"(用小蜜蜂的旋律改的)
一邊唱一邊走進教室，並一邊在黑板寫上ABC三個組別
然後分別向ABC組打招呼
2. Set up the class rule.
稱讚學生很有精神，並幫各組加一分
然後鼓勵學生繼續努力，這樣就可以替小組得到更多分數
※Presentation
1. Review the words.
我抽到的是"Today Is Monday."，所以我在黑板上畫了日曆
先從7/18當天的日曆開始，問學生這天應該填星期幾
接著再陸續畫了其他日期的日曆，共一個星期
(這裡原本覺得用了整個星期的單字太多，但想讓黑板上有全部的星期
所以還是複習了全部，但為避免枯燥，有的星期單字是請全班學生回答
有的是請組別回答，有的則請"假學生"上來寫
這是夥伴建議我的，真的可以減少枯燥感，也多了跟學生的互動)
另外，我有製造錯字的問題，把Thursday寫成"thursday"
藉此向學生說明第一個字一定要記得大寫
然後，我又唱了一小段歌曲，類似快樂頌的旋律
從Sunday唱到Saturday，替單字複習作結束
2. Teach the sentence pattern.
在教句型之前，我用一個簡短的對話帶出句型
(對話的內容是我的夥伴幫我想的
她知道只有我兩天半可以準備，所以幫我想了內容，很感謝她!!)
我在黑板上畫了一隻"菇菇方吉"和我對話
§內容：
Fungus: Hello, everyone! I'm Fungus! Hi, Shelly! What day is today?
Me: Today is Thursday. Why do you ask me about that?
Fungus: Because I always go swimming on Thursday.
Oh! My friends are waiting for me. I have to go! Goodbye everyone!
一人分飾兩角後，問學生聽到了方吉問我什麼問題，帶出問句
然後再問學生聽到我回答什麼，帶出答句
※Practice
句子都寫在黑板上後，先代入幾個不同的星期單字練習
熟練後，我換用拍手的方式打節奏，請學生一起用這個節奏唸句子
接著，進行活動：
假裝發一小張白紙給每位學生，先給學生一分鐘
把黑板上的句子寫在白紙上，但答案可以自己挑，不一定要寫Thursday
(在學生寫的過程中，進行行間巡視
鼓勵和提醒學生，例如：Jonny, good handwriting!
Kelly, don't forget your question mark. 學生補上後再說：Great!)
接著，請兩位學生上台示範活動如何進行：
我先說假設黑板上的句子是我紙上的答案
然後我問第一位學生：What day is today?
再扮第一位學生回答：Today is Monday.
然後我問全班：Do we have the same answer?
並說：No, we don't. So thank you Anna, goodbye! (請第一位學生回座)
然後再問第二位學生：What day is today?
再扮第二位學生回答：Today is Thursday.
然後我說：Give me five! We are the same! So I sign my name on Willy's paper;
Willy signs his name on my paper. Any question? Ok! Thank you, Willy!
(請第二位學生回座)
接著我再給學生三分鐘的時間去問同學，最後得到最多簽名的人是winner
(活動過程中，我一樣有走下去鼓勵學生和幫lower level students找伴，例如：
Karen, don't be shy! You can do it! Maybe you can go to ask Mark. )
活動結束後，問學生得到幾個簽名，然後幫winner那一組加分
※Wrap up
1. Praise the winner.
請大家一起算各組的得分，然後給贏的那組一個大掌聲
但我也安慰輸的組別，說他們也做得很棒!
告訴他們下次只要別那麼害羞，再加油一點，他們也有機會當winner
2. Assign homework.
作業是寫習作和聽CD三次，提醒學生要記得做
而且跟他們說只要認真，一定可以越來越進步!
3. Review.
最後再簡單複習一次單字和句型
(那天還有剩一點點時間，我又唱了一段把句型套進去的歌)
鈴響前準備說That's all for today's class.
鈴響說 Goodbye! See you next time!
然後滿臉笑容地鞠躬
以上是我的流程
我覺得鼓勵學生這個部份很重要
除了這是我平常就會做的事以外
我有瞄到試教委員很認真地看我鼓勵"假學生"的過程
還做了記錄
我覺得我的試教沒辦法走氣勢路線
我試過但發現不適合自己
所以我努力展現我平常比較有親和力的樣子
因此想告訴大家一定要找到最適合自己的方式和流程
還有，今年找出適合自己的流程後
我一開始有打一篇逐字稿
雖然比較花時間
但這可以避免自己試教時突然冒出不在預期中的話
而這種突然冒出來的話，文法常常不太對
所以我覺得剛開始打逐字稿有效果
可幫助流程的"定型"
●口試
口試的準備，上一篇有談到也是提早跟夥伴練習過
所以雖然知道進複試後還是很怕口試準備不完
但至少身邊已有一些資料可看
腦海中也有一些架構
台中市是抽題的方式，一人抽兩題
一進去抽完題要把兩題都打開並把題目唸給口委聽
工作人員就會把題目交給口委
(口試前我一直在想：這樣不會回答完第一題就忘了第二題題目嗎?
因為我是先試教再口試，所以當天有問一位已口試完的老師這個問題
她說她回答完第一題後真的有點忘記第二題題目
所以有請口委再給她看一次)
我最後沒碰到這個問題，因為第一題是唸短文，第二題題目較短
所以我記得，就可以直接回答
我抽到的是：
1.請唸這篇短文
我抽到的這篇短文很像繞口令，裡面充滿很多容易唸錯或長短音的字
例如同一句的單字內包含a和e、i o u的長短音……等。
還好我的發音還ok，所以告訴自己一定要穩下心來唸
我覺得訣竅是別唸太快，不然口委會聽不清楚你唸的對不對
畢竟一看就知道是想測你的發音，而且也不趕時間
然後也要大聲唸出來，這樣才顯的對發音有信心並讓口委聽清楚
我看到他們一邊聽一邊點頭，心裡就安心多了
唸完後趕快回想第二題，並在回答前再講一次第二題題目
2.Please define a good teacher.
我看到這題真的很開心!因為我和夥伴練習時有練過這一題!
這時更深深覺得一定要先練習!
再上不久前看過版上的老師分享類似題
熱心老師還說不要講一些大家都會講的回答(耐心之類的)
所以我講了三個我認為的好老師特質：
First, a good ability on class management.
Second, a good ability on knowing students' individual differences
Third, a good ability on communicating with parents.
(還有一個我覺得很棒的，那天卻忘了講
我覺得self-reflection很棒!因為在現在很夯的教師專業發展評鑑與教學檔案上
都很強調自我省思，但我那天講完三個就忘了這個了……)
講完大標我會再解釋並舉例，我覺得口委對於我的回答還蠻滿意的
也是有一直在點頭，所以頓時又安心一些
然後很妙的是，我之前想的問題真的出現了
我曾想過：講完兩題如果還有時間怎麼辦?
果然講完這兩題還有時間……
這時其中一位口委笑著說：
We still have time, so you have to say more.
這時我也笑了，但我一時之間也想不到該說什麼好
所以我就開始掏心掏肺地向口委說出我這幾年身為代課老師的感想
我說我真的是真心想當老師的，所以雖然知道教甄難考
但因為這是我的夢想，所以我不想放棄
每次代課時都好想多花一點時間幫助每位學生
但礙於在校時間不多，再加上不一定可以穩定在同一校或同一班上課
都覺得好可惜沒辦法多幫學生一些
而且每到期末就會被學生問到一個很難過的問題：
"老師，你下學期可不可以再教我們英文?"
我都只能說我也不確定，但希望無論老師是誰，你們都要繼續認真學英文
所以我好希望可以考上正式教師，我就能有很多時間和機會幫助更多學生
因此，請您們給我這個機會，讓我成為正式教師，我一定會認真教學
三位口委聽完都笑了
但鈴聲仍然沒響
所以口委又陸續請我談談教學經歷和教學過程中印象深刻的事
然後最後終於在還不錯的氣氛下響鈴結束
我一樣帶著滿臉笑容向口委鞠躬後再離開
其實事後我覺得講一些帶比賽或辦活動的經歷
或是講一些平常除了上課外也會參加研習充實自己
都是填滿時間不錯的選擇
但當下真的是很想跟他們說說我的心情
本來很怕他們覺得不以為然
但還好他們了解我說的都是真心話> <
因此，在此真的想再次鼓勵各位有理想的老師
在第二年我進複試但失敗後
我一度覺得我是不是再也沒辦法度過可怕的試教口試關卡?
那時有一位朋友跟我說：
別氣餒!不是你不好，你只是還沒遇到欣賞你的評審或委員!
這句話大大安慰了我，讓我覺得只要準備好了、充滿誠懇
一定會有評審和委員了解我
還有，如果您跟我一樣超容易緊張也別害怕
這次也有夥伴告訴我一個很有用的想法
她說，不要把評審看作是決定你生殺大權的人
要把他們想成是要幫助你考上的貴人
然後，我當天到了現場也很有體悟
當我在預備室覺得越來越緊張時
我發現在場的大家也一樣都在緊張
所以不要害怕!不要自己嚇自己~
不要覺得是不是別人都超厲害又不緊張~
不可能!!大家都會緊張!!這時穩下來的人就贏了!!
所以，堅持下去!前面的失敗只是成功之神對你的試煉
如果沒有那些磨練，沒辦法逼出你想通往成功的強烈決心
加油!!!!!!
然後前面有提到考台中之前
有整理一些今年前幾場教專和國文的錯題或猜對題
不過因為那時時間不多，沒辦法一一找出詳解
國文的部份比較多解答
教專與國文皆約7~8頁word
如果有老師需要，可以在這篇文章留下您的e-mail
我可以寄給您
還有我打算把我當初準備New Wow 6的手稿掃瞄出來
(手稿是A4大小，內容是準備畫在黑板上的圖和句子的位置配置)
如果有老師需要，我也可以寄給您
謝謝大家耐心看完這"落落長"的分享
希望可以幫到大家
如果還有相關的問題，也歡迎寫站內信或e-mail問我
我的e-mail是：limichen1122@gmail.com
先預祝大家103年都可以金榜題名!!^^
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.110.126.157
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