[考題] 教育心理學測驗
Q.葉老師在充實學生的事實知識後，透過引導學生列舉(listing)，
進而歸類(grouping)，
然後再予以分類(categorizing)或標識(labeling)。
下列何者最能反映此思考教學模式的主要作用？
(A)資料彙整
(B)概念發展
(C)問題解決
(D)類化應用
答案：B
請問這題該怎麼解釋呢?
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Q.增進正向遷移，教學策略首要工作是
(A)教導先備基模
(B)使學習意義化
(C)考慮值得學習的知能
(D)指導類化應用
答案：C
是因為Peters的三大教育規準嗎?
合價值性、合認知性、合自願性
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Q.佛洛伊德（S. Freud）
精神分析論中對人性的看法下列何者為是？
(A)多數人生命的目的在追求快樂與迴避痛苦
(B)多數人生命的目的在克服自卑與追求卓越
(C)多數人生命的目的在抑制本我與滿足超我
(D)多數人生命的目的在發揮潛能與實現自我
答案：A
請問C選項可以嗎?
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