[考題] 98台北縣國中教育 Q.6.22.24.27

看板studyteacher (實習教師)作者 (慟...)時間9年前 (2016/10/11 18:41), 編輯推噓1(1016)
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6. A. H. Maslow 認為受教育是屬於什麼需求? (A)自尊 (B)生理 (C)自我實現 (D)安全 正確答案沒有在選項裡面啊? 22. 根據古典測驗理論,真實分數與誤差分數之間,一般均假設成下列何者? (A)零相關 (B)1 (C)-1 (D)常態分配 真實分數+誤差分數=1 是嗎? 為何會是零相關呢? 24. 當樣本夠大時,卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致? (A)t考驗 (B)F考驗 (C)z考驗 (D)資料不足,無法判斷 只要是大樣本 都要選z考驗 小樣本則是t考驗 是這樣判斷嗎? 27. 某學者想瞭解數學學習成就是否存在著「社經地位差異」, 請問他該使用何種統計方法?  (A)共變數分析 (B)變異數分析 (C)t考驗 (D)積差相關 不知道為什麼 每次選t考驗時 答案就是變異數分析 當我選變異數分析時 答案卻又是t考驗 不知如何區別跟判斷@@ 有勞高手解惑 感恩~~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.41.87.186 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1476182473.A.BB6.html

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27.兩個平均數的差異考驗->t考驗
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比較三個(含)以上平均數的差
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異->變異數分析
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感謝樓上 但"社經地位差異"沒看到兩個平均數的差異啊?
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22.實得分數=真實分數+誤差分數
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看起來比較像是三個以上的平均數差
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24.大樣本用z考驗,小樣本用t考驗
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實得分數=真實分數+誤差分數 那為何會是零相關呢? @@
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教育測驗與評量好難
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22. 舉例來說,某生段考得80分 真實分數(真正實力)是100分
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誤差分數(考試那天剛好拉肚子)-20 所以實得分數是80
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隨機誤差是偶發事件 你不會把拉肚子當成他真正的實力
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所以真實分數和誤差分數之間無相關性 就是隨機發生的誤差
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卡方是F test的無母數分析(類別變項) 樣本越大結果越接近
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社經地位差異 那題設定是低中高三組差異
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社經地位差異 題目沒寫低中高耶?所以要自行推測的意思嗎?
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似乎是如此 一邊也都認為有低中高 而不止高與低
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文章代碼(AID): #1N_C79ks (studyteacher)
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