[問題] 進度VS程度
現在在代英語課
有個班1/6的學生 （理論上）之前3.4.5年級已經學過的課程都不會
目前課堂進度是康軒第四冊 第一課：時間
我上週整整玩了2節課的數字1-59 也有數次請小組長幫我CHECK
這週正式上課文才發現
1. 小組長知情不報 組員不會跟他無關 會的負責笑他們
2. 不會的沒有學習意志 老師問問題只會恍神
連我念一個字 要他們跟著念 他們都沒有意願（＝_＝"）凸
很輕浮的說「我不會啦 我不會啦」（不會不要僅 請跟著我念...Orz""）
偏偏人數過多 下課只有10分鐘 要個別指導 我處理不來
請問正式老師會怎麼處理他們呢
整班的程度明顯比其他班低
又有嘲笑更低程度同學的傾向
學習意願低落
我登記號碼要學生訂正、補交作業 班導 學生都不在乎的樣子
學生習作沒寫名字 還一直問我「老師 我有交啦 我沒寫名字嗎」（你問我我問誰= =）
但又要顧及整年級的進度（還有其他2.3位老師） 學期中要考同一張考卷
進度VS程度？
向這種科任英語課 整班許多人（不是少數人）程度明顯低落
要怎麼辦？＠＠
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想換座位-->沒上學期成績可以參考
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˙ .. * ＊
. 有些累 * ●
* /█\ 有些沮喪 ＊
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