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討論串[問題] 小學五六年級的數學解題怎麼??
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想請問大家有關五六年級學生教學上的一些問題:. 題目(1)有一根竹竿,在水面上的長度是3公尺,為全長的1/3..問竹竿全長共幾公尺?. 對於這一題學生似乎很難理解水面上/水面下的長度意義是什麼意思?. 但是如果畫圖給他們看就懂了.如果要他們自己解題時卻又好像無法了解題義,. 請問大家有什麼好方法嗎?
(還有28個字)
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個人認為比較好的做法就是在教這一題之前就先和學生討論這些詞語的分別. 例如:畫個圖,問問他們會怎麼去敘述?. 畢竟,當小學生進入題意後要他們再跳出來去思考這些屬於語文(國文?)的東西. 並不容易,實際上連國中生都不太容易做得到. 適時的運用"先入為主"的習性,會比遇到問題後再試著解釋讓比較容易讓小學
(還有428個字)
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畫圖是個好方法，如果畫圖不行，. 先教他們什麼是1/3，. 你可以先舉例，. 就是一段東西分成三段，其中的一段，就叫/1/3；. 當然舉的例子要和他們的生活相關，. 比方說一片匹薩分分一樣大的小片，其中的一小片就是1/3。. 理解分數的概念後，. 再告訴他們，全長的1/3就是整根竹竿分成一樣的3段，
(還有455個字)
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小學生解題的極限大概只到"利用題目給的所有條件去求出一個未知數"，. 在小四(含)以前可以算出最後結果，小五慢慢會有逆運算的能力，. 比方說體積，小四題目會這樣出. "長方體長15公分寬12公分高10公分，請問體積是多少？". 但是小五題目會變成. "一個長方體體積1800立方公分，它的長15公分，
(還有151個字)
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