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討論串[解題] 高二數學機率
共 7 篇文章
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第一題的部份推文說了答案錯誤. 第二題的部份次數少所以採用土法煉鋼的方式OK當次數多就不太好用了. 我去看了推文說的高中板文章不過沒仔細看沒看出什麼相關性. 我說明一下想法好了. 現在有5個籤其中有兩支是籤王. 抽籤可以想成將這些籤做排列組合的方式按造順序就是抽籤的順序. | | (這兩支代表簽王)
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1.年級：高二. 2.科目：數學. 3.章節：機率. 4.題目：袋中裝有5支籤，其中有2支中獎，今甲、乙、丙、丁、戊五人依前述順序輪流. 抽籤，請回答下列問題：(以下各小題獨立). (1) 丙中獎的機率為?. (2) 若抽到第二支中獎的籤即停止，則抽籤停止的次序的期望值為幾次？. 5.想法：. (1
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組合是對了. 不過在機率上有一個很重要的條件. 每一個都要看成不一樣. 所以三異裡面的二十種可能每個機率不一樣. 例如. (2, 4, 9)有1*1*3個單位的可能. (9,12,21)有3*2*3個單位的可能. 這樣懂問題在哪嗎XD??. 由此可知. 這二十種可能裡面均有不一樣單位的可能性. 所以
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我想你誤會我的本意了，. 看得出你是一位負責任的老師，問學的態度亦令我感佩.... 只是，在領時薪的鐘點過程我們不再是學生了.... 身份是老師，主要工作是教書，而不是去學習. 老生常談的一句是：. 「身為老師的我們都無法掌握了，如何引領學生？ 學生又何以適從呢？」. 因此，在基本而重點的觀念與題型
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