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[ AfterPhD ]
討論串[新聞]教育部提案 100學分 大學畢業
共 10 篇文章
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第一. 以上這四點我基本上都贊同，但是小孩子該努力學什麼東西？. 在現在的社會，學習不該等同於讀書。許多網友的回文已經指出，真正在職場上會應用到的技能，常常在課堂上都沒有教，例如人際關係的培養。我這裡還想再加上情緒控管和抗壓力。. 這邊順便講一個最近碰到的例子。有位學生在課業上面不順利，試著到外系修
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課業社團愛情, 三大學分有修到的話, 你說的就己經不是問題了.. 課業上可以訓練抗壓力, 社團就是人際關係的培養, 而愛情就是情緒控管.. 當你把情緒管理變成一門課, 要考試, 要看書,. 在這門課拿高分的人, 就很有情緒控管的能力嗎? 不可能嘛.. 一個東西只要被量化, 那就表示這個東西己經朝向標
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原文恕刪. 我覺得大家有點被誤導了，今天因為教育部的一個提案，. 大家開始在省思大學教育的問題，包含念書與成就云云，. 可是，身為老百姓的我們，需要做的不是去幫這個政策討論其優缺，. 而是先去質疑為什麼要推行這個政策。. 從文中大家的討論可以得知，學分數之於成績、上課時數、甚至學生成就，. 並沒有絕
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我在想. 這是不是幫私立學校變相漲學費的手段之一. 現在政策不准漲學費. 那只能從成本上作手腳. 一般來說私立學校學費不管修幾學分都是固定. 大多數的人並不會超修太多 (尤其私校超修規矩超嚴格). 而畢業底限的學分數降低了. 相對來說 學校要開的課就會變少 (因為學生不需要選太多學分). 收一樣的學
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恕刪. 美國大學畢業學分雖比台灣少，但相同等級學校(例如美國前50 vs 台灣國立大. 學)的學生平均課業壓力似乎不亞於台灣。剛到美國唸研究所的時候，看到敝校. 學生即使在大四下畢業前夕，戰戰兢兢的程度比起台灣大二、大三學生仍有過. 之而無不及，覺得很有趣。後來修了幾門大學部的課，自己也當了助教，僅
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