Re: [徵才] 陽明大學基科所 林崇智老師實驗室誠徵갠…

看板Bioindustry (生物科技)作者 (golgi worker)時間17年前 (2009/04/09 17:21), 編輯推噓8(8067)
留言75則, 8人參與, 最新討論串3/5 (看更多)
首先, 我聲明我只是單純地貼徵人廣告 我也不想助理一下子就離職 再貼徵人的廣告, 惹得這個版沸沸揚揚 對於有人對於我的疑問,回覆如下: 1. 我的實驗室有一名研究生與數位外校的大學部學生,另外有一位外校的博士生. 我去年是第一次收不到學生, 我自己相當苦惱, 我也思考自己為何收不到本系所的學生. 我想大概是陽明有很多非常優秀的老師,加上中研院的合聘或兼任老師, 學生有很多選擇, 所以我很難收到學生. 另外, 我的實驗室主要以imaging來分析細胞生理現象,沒有強大的 分子生物可學,也不是目前生醫的顯學(在國外是hot topics, 但台灣不是), 只是拍照看細胞,用軟體分析量化而已, 可能造成學生失去信心. 為了讓學生更為了解 computational cell biology的重要性, 提起他們對我的研究的興趣, 我正在準備開一門 課, 看看是否能稍為改善. 2. 至於我與我學生發文的IP相同之事, 我不知道. 但是我們不會用所謂的免洗ID來 貼文或是推文. 3. 我很意外也很感動有很多我過去的學生, 來聲援我. 其中也有是我過去的陽明暑期生, 並非是只有中山醫而已. 只是中山醫的孩子們比較多(一年學生有100多位),而且我 負責五門本系的必修課, 相較於陽明我只有外系的生物課, 相處時間長很多. 加上我的辦公室不在生科系, 以及陽明到處都是山,很難得遇到學生, 學生自然對我的印象比較少.只有系籃球隊的學生會比較熟.這是我個人的想法. 4. 上次助理離職的原因, 我僅能就我的了解說明. 這位助理為bioinformatics出身, 沒有很多生物的實驗經驗與知識, 所以一切是從頭開始. 我和我的學生, 一點一滴 地教cell culture, DNA purification and transformation,讀文章, 助理也很認真學習. 在短短一個月可以養細胞, 看顯微鏡. 但是生物實驗與記錄是十分漫長與繁瑣, 與資訊研究的快速進展與清晰, 十分不同, 讓她覺得進展很少也不適應.加上她太有責任 心, 使得她很怕趕不上lab meeting的進度, 快速累積壓力而離職. 5. 在我的實驗室待過的人, 無論是大學部或是研究生, 都會做出一些東西,而這些有 一部份變成期刊文章,得到科學界的認可. 當下看起來是negative data, 在之後的驗證 與新data, 都會有完整的結果. 所以我覺得我是有能力指導學生的, 學生的論文都 在網路上, 可以讓大家公評. 另外,我從中山醫轉到陽明時, 還有大學部的學生,我每周 回台中指導他們完成小論文,以及碩士入學考的口試準備, 並非一個不負責的老師. 6. 在陽明生存是很難的,我不會因為打籃球而忘了教書和做研究, 至少研究一定 要符合水準. 我的國科會RPI為81分, 雖然不是很好, 但也不會差到做不出研究,應徵 者對這點可以放心. 以下是我近3年以first author or corresponding author發的 文章列表, 做為佐證. Ku TC, Kao LS, Lin CC, Tsai YS (2009) Morphological filter improve the efficiency of automated tracking of secretory vesicles with various dynamic properties. Microscopy Research and Technique. (accepted ; IF: 1.68; Ranking: 3/9=33% [Microscopy]) Lee JD, Huang PC, Lin YC, Kao LS, Huang CC, Kao FJ, Lin CC, Yang DM (2008) In-depth fluorescence lifetime imaging analysis revealing SNAP25A-rabphilin 3A interactions. Microscopy and Microanalysis 14: 1-12. (IF: 2.108; Ranking: 2/9=22% [Microscopy]) Tsai YS, Chung IF, Simpson, JC, Lee MI, Hsiung CC, Chiu TY, Kao LS, Chiu TC, Lin CT, Lin WC, Liang SF, Lin CC (2008) Automated Recognition system to classify subcellular protein localizations in images of different cell lines acquired by different imaging systems. Microscopy Research and Technique 71:305-314. (IF: 1.68; Ranking: 3/9=33% [Microscopy]) Lin CC, Tsai YS, Lin YS, Chiu TY, Hsiung CC, Lee MI, Simpson JC, Hsu CN (2007) Boosting multiclass learning with repeating codes and weak detectors for protein subcellular localization. Bioinformatics 23(24):3374-3381. (IF: 4.894; Ranking: 1/87=1.15% [Computer Sciences]) Ku TC, Huang YN, Huang CC, Yang DM, Kao LS, Chiu TY, Hsieh CF, Wu PY, Tsai YS, Lin CC (2007) An automated tracking system to measure the dynamic properties of vesicles in living cells. Microscopy Research and Technique 70:119-134. (IF: 1.68; Ranking: 3/9=33% [Microscopy]) Lin CC, Huang CC, Lin KH, Cheng KH, Yang DM, Tsai YS, Ong RY, Huang YN, Kao LS (2007) Visualization of Rab3A dissociation during exocytosis–a study by total internal reflection microscopy. Journal of Cellular Physiology; 211: 316 –326. (Impact factor: 3.638;Rank: 4/15=27% [Physiology]) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.129.77.11 ※ 編輯: bmlcg 來自: 140.129.77.11 (04/09 17:46)

04/09 22:25, , 1F
做影像的在國外很熱門,在國內的話...目前只有少數幾個
04/09 22:25, 1F

04/09 22:25, , 2F
專精的人在作,一起加油吧!!
04/09 22:25, 2F

04/10 10:10, , 3F
回答你1..以前我的老師後來也是一個研究生都收不到
04/10 10:10, 3F

04/10 10:11, , 4F
我的意思是..大部分的學生是選老師不是選研究.真的
04/10 10:11, 4F

04/10 10:12, , 5F
因為另一邊新老師.研究生一大堆..
04/10 10:12, 5F

04/10 10:13, , 6F
選適合的研究室.比選研究很厲害的研究室重要
04/10 10:13, 6F

04/10 10:14, , 7F
因為碩班2年也不能做多厲害的研究.但是不合會度日如
04/10 10:14, 7F

04/10 10:15, , 8F
年.甚至畢不暸業.嗚嗚.研究生簡直是畜牲(註:我有畢業
04/10 10:15, 8F

04/10 10:21, , 9F
推藍樹大的回文...我也是過來人...
04/10 10:21, 9F

04/10 10:23, , 10F
特別推"選適合的研究室.比選研究很厲害的研究室重要"
04/10 10:23, 10F

04/10 10:24, , 11F
和"大部分的學生是選老師不是選研究"...
04/10 10:24, 11F

04/10 10:25, , 12F
兩年碩士生活讓我對自己生技信心崩盤...
04/10 10:25, 12F

04/10 10:45, , 13F
回樓上兩位,我有不同的看法...
04/10 10:45, 13F

04/10 10:46, , 14F
在我研究生加上助理的四年期間,我看到的情形是學生挑
04/10 10:46, 14F

04/10 10:48, , 15F
"軟"的老師吃,我的指導教授是硬出名的,硬不是指欺負學生啥的
04/10 10:48, 15F

04/10 10:49, , 16F
而是說老師對學生的要求有一定的標準,我曾經晚上9點多在lab
04/10 10:49, 16F

04/10 10:51, , 17F
跟老師作報告預講,3小時內被拍桌狗幹的次數不下10次,這種情
04/10 10:51, 17F

04/10 10:53, , 18F
形曾經被路過的友人看到,他也感到吃驚...來老師實驗室面試的
04/10 10:53, 18F

04/10 10:54, , 19F
學生很多,但是聽到過我這樣跟他描述大多都打退堂鼓,但是我
04/10 10:54, 19F

04/10 10:55, , 20F
不可否認的說這老師對我之後的幫助很大,我幾乎是以感謝的心
04/10 10:55, 20F

04/10 10:56, , 21F
去對待我的老師,這種老師你說硬嗎? 見仁見智,但是我看到的是
04/10 10:56, 21F

04/10 10:56, , 22F
應該是說怪不怪吧.學生挑不怪的老師.好溝通的
04/10 10:56, 22F

04/10 10:57, , 23F
越來越多的學生從"硬"的老師實驗室紛紛退出,某些老好人老師
04/10 10:57, 23F

04/10 10:57, , 24F
真正研究生很多的老師.是好溝通研究又做的嚴謹的
04/10 10:57, 24F

04/10 10:57, , 25F
實驗室的學生多到快爆了出來,問他們求什麼?不過就是畢業而已
04/10 10:57, 25F

04/10 10:58, , 26F
唸研究所也要想未來出路.不會只挑好畢業的.
04/10 10:58, 26F

04/10 10:58, , 27F
這才是考"研究"所的意義.學習做研究的方法
04/10 10:58, 27F

04/10 10:59, , 28F
硬的實驗室還是有人在待,軟的實驗室也是出出入入川流不息
04/10 10:59, 28F

04/10 10:59, , 29F
相信大家上研究所一開始丟有一翻抱負理想.不是只求
04/10 10:59, 29F

04/10 11:00, , 30F
畢業.是真的想要做研究.試問板上九成的人
04/10 11:00, 30F

04/10 11:00, , 31F
但是挑軟柿子吃的學生越來越多了,請問在沒有任何佐證的情形
04/10 11:00, 31F

04/10 11:00, , 32F
又有誰知道到底是老師太硬還是學生太軟?
04/10 11:00, 32F

04/10 11:01, , 33F
都不是單純為學歷而讀.沒學到什沒實力出去也沒競爭力
04/10 11:01, 33F

04/10 11:02, , 34F
不!無關軟硬.通常是怪不怪.就是好不好溝通
04/10 11:02, 34F

04/10 11:02, , 35F
我以前老師超軟.但是我真的受夠了.因為無法溝通
04/10 11:02, 35F

04/10 11:03, , 36F
通常是相處問題.不是研究要求的軟硬
04/10 11:03, 36F

04/10 11:04, , 37F
B大很勇敢站出去跟老師溝通了,很遺憾你得到的是一個失望的
04/10 11:04, 37F

04/10 11:05, , 38F
結果,但我想問問板上所有人都有做到溝通的地步與勇氣嗎?
04/10 11:05, 38F

04/10 11:06, , 39F
很多學生怕老師怕到最後是不跟老師溝通,或放棄溝通這條路了
04/10 11:06, 39F

04/10 11:07, , 40F
或是害怕遭到封殺不敢做太多的要求,今天老師展現誠意要跟你
04/10 11:07, 40F

04/10 11:08, , 41F
坐下來談,要是換到的是空無一信的信箱,然後不間斷的流言
04/10 11:08, 41F

04/10 11:09, , 42F
試問這老師遭到這種對待的想法?難道是自己真的太怪,難溝通
04/10 11:09, 42F

04/10 11:10, , 43F
欠缺領導資格?他下次還敢期望能在這範疇找到希望嗎?
04/10 11:10, 43F

04/10 11:11, , 44F
要是做學生的今天找老師好好談,把話攤開了,受到不平等待遇
04/10 11:11, 44F

04/10 11:12, , 45F
今天每個人都會為你叫屈,都會為你封殺此實驗室,你說這換得到
04/10 11:12, 45F

04/10 11:12, , 46F
鄉民的信任而已好像沒啥用? 我不能說你的工作我幫你承擔
04/10 11:12, 46F

04/10 11:13, , 47F
因為我也不是實驗室老闆,但是現在的小小鄉民明日的大大老板
04/10 11:13, 47F

04/10 11:14, , 48F
也不一定,今天的大大實驗室老闆封殺了你,得意個5年好了,有才
04/10 11:14, 48F

04/10 11:15, , 49F
能的人我想都會有人賞識,板上的各位不就是以這個目標,期待
04/10 11:15, 49F

04/10 11:16, , 50F
伯樂與千里馬的相遇嗎? 說太多好像又離題了...但是我想說一
04/10 11:16, 50F

04/10 11:18, , 51F
個座右銘"成功的人找方法,失敗的人找藉口"失敗或成功都不是
04/10 11:18, 51F

04/10 11:18, , 52F
這兩三年就可以看出來的,決定性是在於人的特質,而你我不也是
04/10 11:18, 52F

04/10 11:19, , 53F
相信自我的特質才在生科這個泥濘繼續打滾的嗎?
04/10 11:19, 53F

04/10 11:22, , 54F
忘了補充一點,找合適的實驗室這一點大家都是在畢業後才有很
04/10 11:22, 54F

04/10 11:23, , 55F
大的體認,但是再當下做決定的學生有誰會知道這一點呢?
04/10 11:23, 55F

04/10 11:24, , 56F
即使苦口婆心的勸過了,我還是看到很多熱到燙手的實驗室棄生
04/10 11:24, 56F

04/10 11:24, , 57F
在實驗室之間游蕩阿...
04/10 11:24, 57F

04/10 11:32, , 58F
我就是因為講出來所以黑到不行.因為人都是現實的
04/10 11:32, 58F

04/10 11:32, , 59F
要我從頭來一遍.我會選擇不講.因為讓自己倒楣頭頂
04/10 11:32, 59F

04/10 11:34, , 60F
老師也討厭我.最終問題的根本 老師還是自己欺騙自己
04/10 11:34, 60F

04/10 11:35, , 61F
任何事都不會空穴來風.以上.所以親身經歷的人講最準
04/10 11:35, 61F

04/10 11:38, , 62F
再軟的老師不等於聽的下真話...以上.親身經歷.哈
04/10 11:38, 62F

04/10 12:26, , 63F
s大似乎和我同高中 這座右銘我也很推
04/10 12:26, 63F

04/10 22:08, , 64F
PAPER好多~好棒喔~
04/10 22:08, 64F

04/11 09:28, , 65F
學生護航不會開文章回嗎.作影像分析的收了bioinfo.
04/11 09:28, 65F

04/11 09:28, , 66F
應該讓他用資訊專長學軟體影像辨識與數據分析吧
04/11 09:28, 66F

04/11 09:31, , 67F
搞清楚老師會狗幹學生就是好老師?去看看中研院
04/11 09:31, 67F

04/11 09:32, , 68F
那邊依堆老師不狗幹學生,出來的人照樣學的精又扎實
04/11 09:32, 68F

04/11 11:19, , 69F
樓上是想針對我嗎?請看一下版龜,想跟我吵請與我通信
04/11 11:19, 69F

04/11 11:20, , 70F
還有,你根本沒了解我是為何回文....
04/11 11:20, 70F

04/12 07:49, , 71F
你是中文看不懂?自己版龜再看一遍不要老是指使人!!
04/12 07:49, 71F

04/12 07:50, , 72F
不要認為你打的高調理想化世界就跟你走.哪裡沒現實?
04/12 07:50, 72F

04/12 10:32, , 73F
我哪裡用命令句了?算了,反正閣下不與我通信回覆,我不再理
04/12 10:32, 73F

04/12 10:34, , 74F
閣下的挑釁文,心中充滿仇恨的人看到的世界是充滿敵意的...
04/12 10:34, 74F

04/19 10:53, , 75F
推老師有誠意的回文
04/19 10:53, 75F
文章代碼(AID): #19tRu5R6 (Bioindustry)
文章代碼(AID): #19tRu5R6 (Bioindustry)