[轉錄]〔個人有感〕如何激勵學生？

看板CS_TEACHER (補教老師)作者dunhillman (湊不齊的拼圖)時間17年前 (2008/07/08 02:21)推噓1(1推 0噓 0→)

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原文是不才在許久之前於成大bbs夢之大地補習班版所POST的一篇文章於此與版上各先進一起分享也希望能不吝指教 -----這是分隔線------這是分隔線------這是分隔線------這是分隔線------這是分隔線最近因為自己的表外甥女進自己班準備衝刺五月底的學測加上他自己國中前兩年都在混現在的洞很大要補會很吃力但由於是自己家的小朋友再怎麼難補還是要卯一下全力～這時問題來啦～～如果老師想推著孩子前進但孩子似乎總在原地踏步該怎麼辦？經營一個班就好比在經營一間公司站在講台上口沫橫飛的我們就是CEO 底下坐著在聽課的孩子都是自己的員工營運的績效就是他們的學習狀況如果激勵員工？在企管領域中是一門相當深奧的學問其重要性足以個別獨立出一個部門去進行管理在人力資源領域中激勵員工可分為兩大方向一、實際面的獎勵例如薪資、福利、升遷二、精神面的期許例如目標的給予及突破而轉換到班級的經營個人認為則可解釋成以下兩點一、實際面的獎勵例如分數的進步、目標志願的達成、愛慕的人等等.... 二、精神面的期許例如全校排名的競爭、前三志願的願景等等.... 前者我個人認為比較適用於中上程度以下的孩子而我又比較喜愛使用後頭兩招這在行銷學上稱為拉式行銷以吸引顧客的手法去達成銷售的目的對於顧客甚至員工、學生來說能發揮的動力和持續性都會比我們在後頭死命的推還來的省力又有用當然前提是這孩子對於目標的渴望度要夠高所以老師們的第一件工作就是找出孩子的願望畫一個美麗又好吃的大餅去吸引他然後三不五時不厭其煩地和他溝通畫畫大餅讓他流口水又要偶爾扳起臉孔換個位置到他後頭去推動他黑臉白臉的交替扮演一拉一推的交互作用下即使孩子之後未能考上理想中的志願但不管是學生或是家長仍是滿心感謝老師至少我所遇過的很少有怪罪我的～現在我就是以這樣的方式去ㄍ一ㄣ我家的小朋友他能唸書也願意唸書但就是需要我們三不五時去幫她上緊發條加上他在複習上頭沒頭緒不會歸納整理重點加上這樣的孩子有一部份是屬於不到黃河心不死不見棺材不掉淚那麼棺材在哪裡？實際的分數與目標的落差複習進度的落後考試日期一天天的逼近喜歡的人（要好的同學）之後的學校會離你很遠這四大棺材就夠嚇人了！（至少我已經把她給嚇得皮皮搓了～）如果各位老師心中有其他也相當好用的棺材希望能不吝分享～至於後者我通常都是針對已經有前三志實力或是離前三志願不遠的孩子這些孩子大部分本身已經具有鞭策自己努力、進步的動力而我們就只要在旁不時的叮嚀、關心再輔以適當的解惑、方向的導正他便能自己走出美麗的一條道路在教學近十年的時間裡我也曾將孩子的升學榜單視為一種壓力他們的分數好壞足以大幅影響我的心情在此我想跟新進的老師說只要你確定你的教學內容是正確的你的教學方式是能因應孩子的學習狀況不同而做出適當調整你對孩子的關心是既帶著期許、鼓勵又有著些許叮嚀、小小的責難那你已經算是一個很好的老師了～近四年來我將自己的心態調整成成績的好壞只是一時而學習、處理事物的積極態度卻是一生一世的課題反而能夠讓原本中下程度的孩子考上比理想志願還前頭的學校在四、五志願徘徊的孩子進了前三志願算是無心插柳柳成蔭吧～最後還是那句教育是一份良心的事業在薪資的背後更蘊含了許多任重而道遠的責任祝各位老師教學愉快班班爆滿邱哲老師 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.171.131.63 ※ 編輯: dunhillman 來自: 118.171.131.63 (07/08 02:24)