[分享] 為人師表,卻存在著假象的ㄧ面.真實的事蹟

看板CS_TEACHER (補教老師)作者vnazia (服務費收據)時間15年前 (2010/11/12 02:22)推噓13(13推 0噓 13→)

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補教的辛苦,公職老師卻未看見. 在同事班上發生一件讓人生氣的事. 上個禮拜國小生剛考完新學期的第一次段考, 台北縣某公立國小的老師卻在成績單上,留下這些字句: 各位家長您好：『期中考』是開學至今，各學科的”總驗收”方式之ㄧ。雖然它不是學習成果的一切，卻也反映出孩子在『學習態度、習慣』上的良好或缺失！有二個想法和您分享：（1）孩子送進安親班、補習班，成績就會進步？如果孩子回家後，或是在學校仍不用心，只想應付而已，恐怕錢還是白花了啊！（2）不罵不成器？考得好也罵（怎麼會錯，沒考再好一點！）考得爛也罵（考得這麼差還敢拿回來！）這麼做，並沒有解決問題啊！請於平日多關注、鼓勵、糾正他吧！同事的老師看到孩子成績單上的這些字非常氣憤,本來要到教育部的網站留言, 可惜網站未設置留言板.他只好把他心中的話留在他的facebook上, 我就在此雞婆的貼上來跟大家分享~ 補教K老師的回應: 這篇是我現在所在的學區，某國小五年級的老師在孩子期中考成績單上的留言，就論點上來說，這個老師某些段落敘述的部份是正確的，但是，實際接觸過他所帶的班級的學生，我個人的感想，是覺得這位老師不僅假道學，也似乎沒有生活在現在的世代中，讓同為教學第一現場的我，深感難過！我接觸這個學生，是五年級開始，這個老師不但不親自批閱學生的作業，數學課所傳授的數學習題或是進度，也是忽快忽慢，甚至考前也不見複習的進度，試問這班的學生，要如何優秀的起來？老師不親自批閱作業，請問孩子要怎麼樣才能培養對作業的認真度？高年級的孩子想當然爾，作業只要不是老師親自看過，他怎麼會對作業認真？每週短文一篇，需要加入類疊字，摹聲字，成語或是修辭，再不然，就是丟一篇文章給孩子，要孩子找五個複句，寫一連串短文，基本上，就教學觀點來看，這些都是對的，但是他沒有想過，這樣的複句，他自己在課堂上，是否又確實指導了孩子，而孩子又是否真的學會如何判斷？這些現實與夢想的差距，老師又了解多少？老師您對安親班、補習班有自己的想法，那麼如果沒有安親班、補習班，您如何指導34個孩子亂七八糟的答案與字體，又如何兼顧教學品質與作業品質？我自己曾經為學校代課老師，長達三年，在公務體系下要承辦的業務之多，要維護的班級品質之好，那個標準，是在自己的心中，如果沒有您口中安親班、補習班老師的監督，您要如何維持好整體班級的教學品質？再者，您身為公務人員，早上七點上班，下午四點下班，請問您，這些班上孩子的父母親，都和您一樣嗎？您要這些孩子在下課之後，面對雙薪家庭的壓力，要如何紓解？您可以陪著這些孩子一起唸書、寫功課，替現在的雙薪家庭的父母解壓嗎？這些問題的答案，就是現在這批孩子面臨的最真實問題。孩子上安親班，功課的確不一定會變好，但是，您能保證教學現場的第一工作人員的您，可以確切的不放棄程度中等或是中下孩子的各科學習嗎？當這些中等或是中下程度的孩子的父母，期待您多付出一些心力替孩子複習的時候，您也願意從中協助指導直到孩子完全學習嗎？其實這些所謂的”教學任務”，”各科成績”，也是由我們這些默默在您背後工作的安親班、補習班老師所一肩承擔，當您無法指導20名之後的這些學生，是我們這些老師陪他們到晚上九點，一題一題解說給他們了解，這些工作，是我們在執行，這點您能夠了解嗎？我擁有教育背景，是一個對教育有理想，有執著與抱負的老師，對任何一個學生，我都不曾放棄，在公務體系待了三年，我發現我可以救的孩子怎麼這麼少，於是不想繼續代課，決定投身補教業，在補教業和孩子一起面對課業、生活的壓力，也面對在學校完全被老師遺棄的”痛苦”。教學是敎也是學，既然都是老師，我想互相指導應該不為過吧！面對這個老師的言論，我真的很深刻的發表了這些想法，如果中華民國的公務體制變成像民間補教業這般激烈，為求生存，求新變通，在教學現場，發現孩子不懂得立刻找出方法解決，我想這位老師不會有這番言論，最後，希望這位老師，真的也用心在教學上，我想，身為老師的人，都期待自己能用自己的專業，讓孩子更加優秀，受惠的，才會是我們未來的希望----孩子！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.168.184.54

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SzuCheng

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