[分享] 啟發孩子打開五感的學習
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今年暑假的第一天，是一種尷尬的星期五，
而且來了許多對小鄭老我來說是新面孔的孩子，
既要開始熟悉可愛的他們，也要同時建立新的秩序，
即便擔憂剛開始進入，上一天課後，又要放六日假期，
但是，該有的班級公約建立還是不能少。
於是，將基本的守則內容製作成一張海報，
並且一條條帶領孩子們認識、理解規則，我相信：
無論是自由或創意，是建立在一種自身的自律上。
今天的課程內容有些微的異動，
其中，安排了「常識補充站」作為代替，
前半堂課裡，以五味太郎先生《兔子先生去散步》為題材，
將內容做成PPT，與孩子們討論故事內容的趣聞和延伸的想像。
兔子先生在路上遇到了許多標誌，
五味太郎先生將這些標誌設計得非常有趣，
內容雖然簡單，但也有許多小細節值得觀察。
這本書的內容也考驗著孩子的觀察力和記憶力喔！
在大家一起交叉討論後，為了讓孩子的思考有統整性，
回到學習單，透過簡單的分析圖讓學習更完整。
其實會以這本繪本作為教材一定是有原因的，
有鑑於小鄭老平常在與孩子的閒聊中，
發現到很多孩子在生活中不夠打開自己的五感，
去觀察到自己生活週遭、甚至是住家附近的一切，
然而這許許多多的標誌、符號也好，卻與自己息息相關，
因此希望透過今天的課程，提醒孩子應多留意身邊事物，
理解號誌的意義與功能，或許在有些時候可以自利利他。
選定了幾個孩子也許熟悉、也許不常見的日常標誌，
和大家一起討論這些標誌平常可能擺放的地方與涵義。
雖然是暑假的第一天，但是按正常課表，
下午就開啟2016夏之旅的「料理小廚師」課程耶！
話說今天的料理有點複雜：
將蘋果削皮後切片，用寶特瓶蓋將中間蒂頭去掉，
使得蘋果成為某一種造型 ─ 像甜甜圈？
接著在另一旁調製鬆餅粉+雞蛋+牛奶，
將它們混合攪拌後，在一旁準備中。
話說許多人雖然第一天見面，但是透過課堂進行，
給了大家許多彼此互相欣賞、學習的機會。
有很會打蛋的小朋友，在大家面前一次就成功？
有平常看起來很文靜的孩子，一拿到廚具馬上展現專業？
有男孩深藏不露，適時地提供協助與展現技巧？
連小鄭老都不小心聽見「哇！他好厲害喔！」的讚嘆語。
今天的料理主題名為：「蘋果甜圈圈」
不過，算是只有半成功的狀態耶！
似乎在調製裹粉的比例上似乎抓得未達到位，
在參與的過程中，我們探討著好像鬆餅粉的皮會掉？
知道在煎炸的過程中要留意哪些注意事項、學習觀察與等待。
雖然裹粉比例未符標準，但是也稱得上金黃吧！
更貼心的是：許多小朋友非常不棄嫌(感動)
依然告訴我：很好吃耶！(還想續圈呢！)
我與孩子們分享，從來沒有什麼失敗不失敗，
無論是什麼課程或事件，總是走在學習路上，
我們一起在實驗與冒險，尋找一種合宜的狀態，
而每一次的經驗，都是獨特的體驗與累積。
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