PTT職涯區 / CS_TEACHER (補教老師)

[請益] 教國中數學時，如何讓學生聽自己上課？

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (最真實的報導)時間8年前 (2017/06/13 12:01), 8年前編輯推噓23(23推 0噓 34→)
留言57則, 18人參與, 最新討論串1/1
如題，其實不知道到底用[請益]還是[心情]...(文長) 約兩個禮拜前到一間新補習班，小型的 這間補習班有點鄉下，但不是那種偏鄉 不久前換老闆，所以行政和老師都換了 ---------------正文--------------- 我教國中數學剛滿4年 在進入這家補習班之前，我試教了兩次，不過都被打槍 說上課的時候沒有『梗』，沒有準備笑話 不知道這跟我學生時期的經歷有關，還是我自己講廢話的功力不夠 我只有國中補過數學，當時的老師也是中規中矩的教 所以我就到YT上去找補習班的教學影片，不過都沒有適合的 我在這裡教國一和國二，先講國一 第一堂課 班上9人，3個女生，其中兩個一上課就拿手機看FB聊天，也沒有關靜音 制止她們也不理我；另一個一直抱怨換老師，說我上課很無聊 男生6個，一個沒拿講義反而拿小說出來看 另外三個講義放桌上然後聊天，黑板上講解的也不抄 我在前面講：「同學，看一下前面喔!」 也只有最前面兩個男生理我 可能是這補習班他們是新接的，想留住學生吧 希望老師和學生打好關係，所以不能罵學生，秩序太差的話請行政進來管 所以第一天只上了一題，其他時間都在管秩序... 第二堂課 兩個上課拿手機的女生找理由不上課，晚到之後在外面和行政老師聊天 這次我盡量和他們聊天，接他們的話看能不能多點互動，不過秩序還是差不多 然後最後那個女生還是說我上課很無聊 第三堂課 那兩個已經消失了，然後多一個試聽生(和國2來試聽的是姊妹)，秩序一樣沒有很好 我講的時候那個女生就趴著，講義也沒拿出來 但這次我就重點要和她打好關係 她問我有沒有玩傳說對決，我就跟她說回去下載玩玩看 然後全班就開始聊LOL和傳說的差別，哪個比較好玩等等 她又問我有沒有聽過「釣魚歌」，我也跟她說我回去聽看看 也是有的人說釣魚歌幼稚阿什麼的，也有聊一下子 想說今天應該穩了...，結果臨走前，那個女生一樣說我上課很無聊 我上課差不多是這樣，不敢說比這位弘達老師好，但像這樣的上課方式 對學生來講是無聊的，也找不到比較好的影片(大型補習班也不會隨意放上來) https://www.youtube.com/watch?v=I21iQDm46gg
再來國二 第一堂課 8男1女，平均程度比較高，但還是有幾個成績差了一點 上課的時候，靠窗的4個男生會湊在一起看螞蟻 大概也是一半以上都在聊天，有3.4個學生寫演練的時候也完全空白 因為有幾個程度不錯，我問問題的時候都有人回答 所以課堂上沒有管太多 第二堂課 和上一堂差不多，也是有互動，也鼓勵他們如果期末考進步15分以上有獎勵 看螞蟻的一樣看螞蟻，演練空白的一樣空白...我也是有跟他們說要寫 有的人也只是裝個樣子，最後還是沒寫。秩序還是沒多好 第三堂課 來了一個試聽生(和國一試聽的是姊妹) 我想說有新試聽生，不想讓秩序太差，所以一開始上課就說要專心之類的 然後有一個小事件，原本唯一的那個女生，演練空白 我就下去問她：妳不會寫嗎？ (她搖頭) 然後我就離開了，這件事後面提 秩序到最後還是和前幾堂一樣 ------------------------以上------------------------- 昨天晚上接到主任電話 他說國一3個女生吵著不想上，試聽的姊妹也說只上英文不上數學 國二的女生也不太想上 這是我第一次遇到試聽一次就不上的...然後所有反彈的都是女生 心情有點沮喪，因為我從以前的每個班都是女生比較多 不知道試聽生不想上的原因是什麼，我猜可能是秩序太差或是覺得我上不好 但主任說試聽生和國一女生覺得我的『梗』太少 而國二女生說，我過去看她的時候，我只說了：你不會喔？ 就走掉了 她是希望我能教她 聽到這個心情有點複雜...因為寫演練的時候，她沒在想題目，有時候會和前面的聊天 我的想法是，學生應該先想過之後，真的寫不出來我會主動教她 所以當下我是覺得她要先想過題目才對，又加上班上寫完的人很吵 花時間管秩序又有進度壓力，導致這個點沒有處理好 因為在其他補習班我是會主動教底下的同學的，無論有沒有拖到時間 而現在才剛來就很多狀況，想說我可能到撞牆期了。 感謝看完... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.165.210.62 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1497326502.A.C72.html
推
06/13 12:17, , 1F
看螞蟻......我嘴角忍不住笑了XD
06/13 12:17, 1F
推
06/13 12:21, , 2F
我還有學生真的上課看螞蟻...，我直接捏死他...，我
06/13 12:21, 2F
→
06/13 12:21, , 3F
說螞蟻QQ
06/13 12:21, 3F
推
06/13 12:26, , 4F
曾經失手打死蒼蠅，超後悔......整堂課腦海中都是蛆
06/13 12:26, 4F
→
06/13 12:27, , 5F
但卻也抓住了學生的目光焦點XD 從周遭找找方法吧
06/13 12:27, 5F
推
06/13 12:29, , 6F
不建議刻意笑話，試著慢慢由生活經驗與閒聊帶入課程
06/13 12:29, 6F
推
06/13 12:31, , 7F
讓他們對老師產生興趣，而非拘泥於配合他們的世界觀
06/13 12:31, 7F
推
06/13 13:03, , 8F
把一些笨版還是joke版的笑話改成自己的經歷 把他們拉到你
06/13 13:03, 8F
→
06/13 13:03, , 9F
的世界 但不能太放縱 可以問問看主任上課可不可以放開一點
06/13 13:03, 9F
→
06/13 13:03, , 10F
（講講黃色笑話啦之類的）但一定要翻臉比翻書快 才能夠控
06/13 13:03, 10F
→
06/13 13:03, , 11F
制他們
06/13 13:03, 11F
推
06/13 14:30, , 12F
欠缺臨場反應，多看不同類型的老師。
06/13 14:30, 12F
同意...有時候學生丟梗給我，我還真不太會接
推
06/13 15:12, , 13F
我老闆，上函數可以講成小便斗一個蘿蔔一個坑的概念，
06/13 15:12, 13F
→
06/13 15:13, , 14F
信手拈來到處都是梗，沒梗可能是沒有用心或生活體驗不夠
06/13 15:13, 14F
實在是不太懂如何把內容弄成比較有趣的例子，這也是我比較弱的地方 像函數這個東西，我也是在上個月才聽到有人有"喜歡"這種方式表達 請問類似這類的梗是上網找影片還是要自己想呢？ (我可能腦筋比較直，覺得能簡單解釋出來的東西何必要想個梗來替代 但現在變成我的缺點了Orz... 實在不知道該如何迅速改進，遇到瓶頸) 畢竟能參考的影片幾乎是沒有...高中也沒有補習過 現在有點後悔，假如高中有補習的話，或許可以模仿一下高中的補習班老師 ※ 編輯: UDNFakeNews (1.165.210.62), 06/13/2017 15:41:23
推
06/13 15:57, , 15F
以前當我還很菜的時候上課前也是快速翻閱joke版或笨版
06/13 15:57, 15F
→
06/13 15:58, , 16F
的笑話，硬說成「強者我朋友怎樣怎樣」，但要小心有一
06/13 15:58, 16F
→
06/13 15:58, , 17F
次沒set好就跟上一節數學老師掰到同一個笑話了...
06/13 15:58, 17F
→
06/13 15:59, , 18F
再來，至今我還是相信教國中生還是得「先黑臉再白臉」
06/13 15:59, 18F
聽了上面板友的建議，梗大概分成3種 1.和教學內容有關，如上面的函數 2.親身經歷(臉皮還不夠厚，沒辦法把別人的經歷講成自己的，我還需要練) 3.適時地插入與課程無關的笑話 今天有想了幾個，晚上去試試看笑果好不好 謝謝dashihito的建議，我的一個前輩說，如果接後母班就要先黑臉在白臉 結果補習班要求要和學生打好關係，感覺這兩者好像互相牴觸 如果現在突然嚴一點，怕反彈會變大(黑臉的黃金時機似乎已過...)這也是難辦的地方 ※ 編輯: UDNFakeNews (1.165.210.62), 06/13/2017 16:08:23
推
06/13 16:55, , 19F
老師加油，雖然好像我應該認識你
06/13 16:55, 19F
推
06/13 19:37, , 20F
如果一直自己寫黑板自說自話的教法對學生蠻無聊的
06/13 19:37, 20F
推
06/13 20:56, , 21F
學著怎講幹話 也是一個方法啦~
06/13 20:56, 21F
推
06/13 21:12, , 22F
幹話的學習不能等 0.<
06/13 21:12, 22F
推
06/13 22:58, , 23F
學生注意力不集中上起來很痛苦，建議備課時可以模擬一些情
06/13 22:58, 23F
→
06/13 22:59, , 24F
境，或者預備幾個小故事、時事分享，學生還蠻喜歡聽老師的
06/13 22:59, 24F
→
06/13 23:01, , 25F
糗事、趣事。可以先準備幾個，然後上課的音頻不要固定。
06/13 23:01, 25F
推
06/13 23:06, , 26F
注意看前面是學校老師常說的，自己想個幾句吧，光出聲音也
06/13 23:06, 26F
→
06/13 23:07, , 27F
行，目前看來，學生無法體會你上課內容的扎實度，建議這班
06/13 23:07, 27F
→
06/13 23:08, , 28F
拿來練互動，不過如果沒有班導師幫你，你得失心不要太重
06/13 23:08, 28F
推
06/14 12:46, , 29F
犧牲上課時間管秩序的話，至少要拉攏學生的心
06/14 12:46, 29F
→
06/14 12:47, , 30F
讓學生跟你建立關係，而不只是上對下的控管秩序
06/14 12:47, 30F
推
06/14 22:33, , 31F
中二生最喜歡幹話，腥羶色，糗事，第一堂他們喜歡你以
06/14 22:33, 31F
→
06/14 22:33, , 32F
後就好辦了
06/14 22:33, 32F
推
06/15 13:08, , 33F
第一堂就這樣的學生算少數，通常第一堂會裝裝樣子才是
06/15 13:08, 33F
推
06/16 07:31, , 34F
不要刻意準備笑話 效果不佳
06/16 07:31, 34F
→
06/16 07:31, , 35F
先試著認識每一位學生 抓出帶頭那幾位
06/16 07:31, 35F
→
06/16 07:32, , 36F
針對他們開啟話題 這樣才有共鳴
06/16 07:32, 36F
→
06/16 07:32, , 37F
建議老師 接下來幾堂課不要一直拚進度練習
06/16 07:32, 37F
※ 編輯: UDNFakeNews (36.232.202.198), 06/17/2017 02:00:34
推
06/22 13:43, , 38F
我一開始也是跟你一樣狂找笑話，後來覺得本末倒置，因
06/22 13:43, 38F
→
06/22 13:45, , 39F
此試著把平時的講話模式(搞笑或冷笑話)納入課程，備課
06/22 13:45, 39F
→
06/22 13:46, , 40F
專心備課，不過講話要有梗就要有觀察力和聯想力，比如
06/22 13:46, 40F
→
06/22 13:47, , 41F
看到男生有點想打瞌睡，就開夜店玩笑，然後說一下回憶
06/22 13:47, 41F
→
06/22 13:48, , 42F
中的夜店相關事情或新聞，不知不覺就會講開，學生又會
06/22 13:48, 42F
→
06/22 13:49, , 43F
再次精神集中，這時裝傻回頭問一下"我們剛講甚麼?怎麼
06/22 13:49, 43F
→
06/22 13:49, , 44F
講到這裡?"學生大笑完就會說，接著就可以回到課程
06/22 13:49, 44F
→
06/22 13:52, , 45F
不過，對於沒有心要學的人，這招無效，且還會發脾氣
06/22 13:52, 45F
推
06/23 03:02, , 46F
我以前國中班導師數學是這樣形容的 數列就是選美!!!
06/23 03:02, 46F
→
06/23 03:02, , 47F
人有一號二號三號都不一樣 數列a1a2a3也不會一樣
06/23 03:02, 47F
→
06/23 03:03, , 48F
想的到搞笑的東西在用 若想不到不用硬湊
06/23 03:03, 48F
推
06/23 11:05, , 49F
覺得是補習班風氣還有管理的問題欸...怎麼能讓孩子在上
06/23 11:05, 49F
→
06/23 11:05, , 50F
課可以拿出手機還有小說
06/23 11:05, 50F
→
06/23 11:06, , 51F
行政老師也沒有把關好......
06/23 11:06, 51F
推
06/24 18:31, , 52F
找空擋，自己在班上，錄影，上一次完整的課，一堂若50
06/24 18:31, 52F
→
06/24 18:31, , 53F
分鐘，就上滿50分鐘。回家自己看，你就會比較清楚學生
06/24 18:31, 53F
→
06/24 18:31, , 54F
的感受。梗，是學不來的，梗的應用來自你對教學中的自
06/24 18:31, 54F
→
06/24 18:31, , 55F
信程度，當你自己看完錄影後，都覺的想給這樣的老師教
06/24 18:31, 55F
→
06/24 18:31, , 56F
，那怕你的梗跟教學無關，學生都聽的很起勁。純分享，
06/24 18:31, 56F
→
06/24 18:31, , 57F
供參考。
06/24 18:31, 57F
‣ 更多 UDNFakeNews 的文章
文章代碼(AID): #1PFsEcno (CS_TEACHER)
CS_TEACHER 近期熱門文章
更多 近期熱門文章 >>
PTT職涯區 即時熱門文章
更多 即時熱門文章 >>
‣ 更多 UDNFakeNews 的文章
文章代碼(AID): #1PFsEcno (CS_TEACHER)