[請益] 這樣的國中班要帶嗎? 唉

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (mei)時間7年前 (2018/04/12 23:38), 7年前編輯推噓10(10029)
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我是兼職的老師,老闆交給我一班, 是國二7人國三3人, 補習班是兒美為主,國中就是進階的美語班, 照理說學生是一級一級升上去, 升到這一級程度要比較一致, 但這班是混的,升級升不上去的學生、或有其它情況才會集中到這一班, 所以程度不一致,有人很弱,有人很強, 教材上不知道要怎麼帶才好, 因為照班別來說,他們目前用的教材上不了,大多數人完全跟不上, 我不確定老闆怎麼想的,知道他們跟不上,但還是用這系列的書上課。 只能帶一點文法,單字他們不太背,懂的單字量也不夠,是之前累積起來的問題。 所以這系列的書,老師要上,也會吃力,不知道怎麼上才好。 在教材上,覺的很混亂,搞不清楚該怎麼幫他們上。 學生後來就上英檢的練習, 但英檢初級已經考完了,所以現在就變成上會考內容。 但會考複習,就是一直寫考卷,國二7人跟著寫,國三3人也寫, 國三那還ok,但國三有一人程度已經很好了,考卷對他太簡單,(他也很混,沒什麼在 上課。) 國二7人,我以個人的粗淺經驗來說(新手),我覺的才國二,會考還有一年多, 一直寫考卷對能力的提升不大。老闆是說,就當作寫考卷是為英檢作準備。(?) 所以她有建議,如果我要想打一份文法題,幫學生上一點課可以,才不會一直寫考卷。 只是我覺的我會累,要一直打字,還要自備講義… 另一個是學生的態度問題, 這班學生學習態度很不佳,常常沒什麼人在聽講, 老師真的要很有耐心,才不會生氣, 寫考卷時他們很吵鬧,大多數人不願問問題, 能寫完、不互抄、不偷看老師解答,就很偷笑了。 帶的很累人。真的有心想帶他們,但有時看到學習態度,心就累一半了。 當然學生也有可愛的一面, 有人嗆老師的時候,會有人幫說話, 也會跟老師開玩笑、聊聊天。也有貼心的學生會幫老師。 目前個人覺的, 老闆個人可能只是想上完新的一期, 拖著有人帶完他們就好, 畢竟課程的規劃很紊亂,沒有系統的感覺, 班風老闆自己也明白,真的很吵鬧,學習企圖心低。 覺的心裡在想, 是要帶完,只是要有一份兼職賺生活費就好嗎 真的有點累~~ 既想好好替學生上點課,但用什麼教材有點苦惱 但又覺的他們太不珍惜自己了,也不太珍惜別人的苦心 有老師遇過類似情況嗎? 還是這種其實很常見... 謝謝大家了~~ 教材 程度 學習態度 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.241.110.206 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1523547528.A.8EE.html ※ 編輯: future534 (123.241.110.206), 04/12/2018 23:41:43 ※ 編輯: future534 (123.241.110.206), 04/12/2018 23:42:11

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深有同感,目前手上也是有一班國二班,看到那個學習態度心
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都涼了
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加油老師, 都加油~~

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我也有混國中班的班級,我都為了他們的程度,每個禮
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拜做一份自編講義,我很認命,不論老闆的心態是什麼,
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是阿.. 應該要這樣的

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至少我要讓他們來的有意義。建議原po先帶心,我私下會
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和他們聊天,講一些有的沒的,然後上課他們會非常非常
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真的很用心呢…^^

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非常的配合。
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嗯嗯,老師您真認真, 有我沒有的態度..... 看來我要做講義了

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同感 認真上課可是學生不聽真的恨累
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一起加油喔…^^ 我先編講義, 解決教材問題, 再繼續加油

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註:我的班上有學生是會看著選擇題的David問我這是什
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麼意思的那種
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我一個班有兩個年級四個版本。
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真是挑戰..... 這樣老師打算要怎麼帶??

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可怕的是做久了會漸漸習慣這種心寒
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加油加油

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:3有來補習。就該感動了
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不要放棄,總會有機會等到春天來臨的。
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謝謝老師! 比喻的好暖心~~一起加油 ※ 編輯: future534 (223.136.62.84), 04/14/2018 15:23:21 ※ 編輯: future534 (223.136.62.84), 04/14/2018 15:30:19

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帶啊。這種班最好練功了。學會分配每堂課的國一二班各
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自進度的時間,想做的事情就做,你要多補充就自己打
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講義補充。我也是從這樣的混班練出來的,國中我可以
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做到混年級又混版本,也能各自都處理到學校的內容,
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能有這種機會真的很好。
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老師超樂觀 正面的~~~ 讚

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你教國一的時候,就讓國二寫練習卷。然後ˇ國一寫練
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習卷,剛好接國二檢討+上進度。
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設計你的課程跟練習卷就是你要練的部份了。記得,只要
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讓學生忙,他們就會安靜做事。你不用擔心教國一時,
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國二沒事做。或你教國一時,國二在放空。月考前,直
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接灑卷要求他們規定時間內寫完,能力好的考卷多一點,
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能力不好的,你可以給少一點。在能力好的拼命完成考
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卷的時候,你就可以手把手陪程度不好的慢慢解題
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嗯嗯!能力好的會不會不平衡:怎麼給我這麼多XD 謝謝您建議^^

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至於班風吵鬧,你如果和學生有一定的感情深度,你可以
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打悲情牌,跟學生説:「因為你們吵鬧,我被主任罵了,
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嗯嗯,後來體會到,覺得要理智對待小孩,有一定的相處,他們比較會聽、願意配合老師~~ 感謝h老師的意見~~~

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但是我跟主任說,其實你們很可愛、活潑只是有時候太開
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心忘記收斂。」「下次很開心想聊天記得控制音量,別
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讓老師難做人」
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軟性先講,接下來就善用安靜模式。只要有孩子又聊天,
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安靜模式XDDD 好妙的比喻

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你就停下來不要講課,等他們安靜,用誇獎的:「這次你
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們用了30秒停下來聽老師說話,我希望下次可以再短一點
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記得學生的行為,跟你是否有辦法有效控班有很大的關聯
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嗯嗯…...了解呀

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。可以多請教補習班的前輩如何控班。相信這個班會給你
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很大的收穫
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※ 編輯: future534 (111.83.54.253), 04/21/2018 19:33:27
文章代碼(AID): #1Qpts8Zk (CS_TEACHER)
文章代碼(AID): #1Qpts8Zk (CS_TEACHER)