[心情] 期末考前一週開始的秩序失控...

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (醒/夢,亦在人間。)時間2年前 (2022/01/10 20:06), 2年前編輯推噓1(1024)
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因為已經困擾了超過一週,加上這禮拜就是期末考週了,但如標題所言,班上的秩序卻每 況愈下,上週五更是讓自己在這學期第一次,因為管秩序耗去太多時間,加上很多一年級 學生字體過於潦草+錯誤率過高,竟讓自己改學校作業改到快七點,根本完全挪不出時間 帶班上任何一位同學複習功課。 心煩之餘還是會想來版上問問,關於“靜不下來”的低年級,有沒有什麼比較理想的應對 方式? 簡單描述一下這陣子的班上狀況: 01. 主要是幾位小一(三到四位)常常趁我改作業時偷偷聊天,一再制止也有讓依然故我 的學生去罰站,但卻仍無法阻擋他們“想聊天”的慾望...... 02. 小一生中大約有五位字體不ok,忽大忽小或沒擦乾淨就寫,好像退回一開始在學寫生 字的情況... 03. 小二大致上秩序是可以的,但可能是花了太多時間要求小一的字體(因實在太潦草又 版面不ok),有些小二生就慢慢寫作業,好像認為老師也還沒時間改作業,因此乾脆慢慢 耗時間,加起來兩張雙面的國卷、數卷,竟有兩位小二生從一點寫到快四點,從三點時開 始給壓力要求寫快一些,也因為無法一直盯著而硬是耗到快四點...... 04. 班上有一位總是坐不住的小一生,之前試過讓他坐在偏中間,但我一眼看得到的位置 ,但他卻還是自顧自走來走去,不時去找其他同學“借文具”或“問問題”。 而從上週六的考前加強日,開始將他換位置到自己的正前方,貌似不斷離開位置的情況有 改善很多,卻改成趁我低頭改作業時,敲桌子製造聲響、哼歌、轉頭找後面與旁邊同學講 話。 雖制止會聽卻也是不斷“忘記”,變成一份作業不能從第一題好好看完,要不斷中斷只為 制止那位想找其他同學聊天,或在座位“自得其樂”的小一生。 以上,大概是自己在安親班帶十位小一混八位小二,在期末考前夕所遭遇的一些情況。 雖然自己這一班的學生,除了愛講話與坐不太住,本質上應該還算是可以講得動,可能還 不到最糟糕甚至明顯“來亂”的情況。 但是在期末考週這非常時期,卻忽然意識到這班的秩序確實已出了很大的問題,還是會有 忙了快一學期,卻怎麼也“帶不好”這個班的無力+厭倦感。 由於還是想照著原定計畫,帶完這學年再離職,因此也再次來版上,試著向更有經驗的補 教老師前輩討教,自覺主要還是卡在時好時壞的班級秩序。想問問除了一些罰站、罰寫、 扣點數、說 理或訓斥等基本的方式,還有沒有什麼可以試試的方法? 或者說,若有誰看到我描述的這些情況,其中有沒注意到的盲點或缺失,還請不吝指正。 而這篇某層面而言,也算是自己累積了快半個月的低氣壓後,決定還是打篇文來請教兼抒 發,因此也很謝謝各位有耐心看到這邊的版友。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.82.62.145 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1641816376.A.84B.html ※ 編輯: jean17 (111.82.62.145 臺灣), 01/10/2022 20:07:22 ※ 編輯: jean17 (111.82.62.145 臺灣), 01/10/2022 20:08:48 ※ 編輯: jean17 (111.82.62.145 臺灣), 01/10/2022 20:10:38 ※ 編輯: jean17 (111.82.62.145 臺灣), 01/10/2022 20:11:10

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「改正不良秩序」換成「塑造正向班級」
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小一小二的特質是「老師說」 指令要明確簡短
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班規少而琅琅上口 在班上實施措施 一次只做一件直到大家
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養成習慣,給予正向鼓勵(精神上)
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鍛鍊自己看功課的功力有助於班級控管 老師越有餘裕
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你心情越好,班級秩序就會越好。學生本來就會犯很多錯誤
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接納他們之後,平常發掘他們的亮點也有助於師生互動
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然後,罰寫罰站會觸法,可以的話最好避免這種處罰
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一些方法提供您:完成某事在白板簽名 表現良好可以選色
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全班一起幾點前完成作業,老師說故事給大家聽
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或是一起玩、遇到節慶布置可以預告並作為獎勵(一起布置)
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獎勵的原則都是全班性的 個別獎勵會利用每月開會表揚
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字體端正的學生 可以詢問學生意見後印下他的作業供觀摩
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而且要貼上小皇冠等具有表揚意味的裝飾讓大家知道
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表現好就有機會登上榮譽榜,一定想辦法讓所有學生都能上
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榜。利用比馬龍效應,學生會感受到你的期待而好好表現的
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最終目的還是他們能自動自發,這也是給予鼓勵的標準
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而需要指正的行為,先確認「學生明確知道規矩跟指令」
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再「了解違背指令的原因」,最後才給予適當處置
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如果班上有正向的活動,可以用「這樣我們就不能一起玩」
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動之以情。至於字體,小一通常還不理解什麼叫做「好看」
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讓他們自己指出什麼字好看、什麼不好看,比起把醜的擦掉
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換成留下工整好看的。學生的工具也幫忙看是否好用
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一二年級還不會故意表現不好的,更多是還不知道而已
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帶18個低年級實在很辛苦...老師加油!
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文章代碼(AID): #1Xt24uXB (CS_TEACHER)
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