PTT職涯區 / HomeTeach (家教-徵老師)

[公告] 解題老師定義

看板HomeTeach (家教-徵老師)作者 (KDD)時間9年前 (2015/04/21 04:51), 編輯推噓110(114推 4噓 96→)
留言214則, 13人參與, 最新討論串1/1
大家好: 最近有不少單純解題的文章被刪除 (例如:數學不等式的題目求解 統計學20題題目求解等) 這邊板務跟大家宣導一下 板規中有寫明 "5.解題 針對學生進行科目解答,不授課。" 性質上是指 補習班的解題老師或是指家教中專門幫學生解題 也就是老師得"講解題目"讓學生了解 但被刪除的文章幾乎是要求寫詳解而已 並沒有"講解" 這並不符合板旨中教學的部份 恐怕不適合在家教板發佈喔!! 當然板務的立場 會希望案主花了一筆錢 不只是得到詳解 還能得到學習的效果 而不是跟抄寫作業差不多= = 所以還請各位案主多多配合了!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.175.137.211 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/HomeTeach/M.1429563088.A.CF6.html
推
04/21 08:56, , 1F
覆議。
04/21 08:56, 1F
推
04/21 08:57, , 2F
不過最近這情況的文不是被我刪掉的居多嗎？ @.@
04/21 08:57, 2F
推
04/21 08:59, , 3F
另外，想單純解數學題目有數學版，
04/21 08:59, 3F
推
04/21 09:00, , 4F
想單純解統計題目有統計版阿...
04/21 09:00, 4F
推
04/21 11:15, , 5F
反對。
04/21 11:15, 5F
→
04/21 11:15, , 6F
板規 5.解題 針對學生進行科目解答,不授課。
04/21 11:15, 6F
→
04/21 11:16, , 7F
寫講解理所當然也是為學生解答
04/21 11:16, 7F
→
04/21 11:17, , 8F
況且是否達到學習效果本來就是學生主觀認定,
04/21 11:17, 8F
→
04/21 11:18, , 9F
非常反對版主如此限縮版規適用性!
04/21 11:18, 9F
→
04/21 11:19, , 10F
*更正上三行"講解"->"詳解"
04/21 11:19, 10F
→
04/21 11:34, , 11F
反對+1 我覺得這還是算要找老師...是有利益往來的
04/21 11:34, 11F
→
04/21 11:34, , 12F
數學版比較接近討論性質吧? 那邊徵老師好像有點怪?
04/21 11:34, 12F
→
04/21 11:37, , 13F
解題畢竟是教師專業的範疇，限縮一定要教學真的太窄
04/21 11:37, 13F
推
04/21 11:49, , 14F
而且直接寫詳解給學生當然也是一種教學方式!
04/21 11:49, 14F
噓
04/21 12:00, , 15F
不然純解題的文章應該po在哪一板? 有些學科又沒有專
04/21 12:00, 15F
→
04/21 12:01, , 16F
板
04/21 12:01, 16F
→
04/21 13:33, , 17F
樓上三位在家教板混這麼久了不知道有些人就是PTT事業做很
04/21 13:33, 17F
→
04/21 13:34, , 18F
大嗎XD 我們看到不符自己理念的case就不理就好了　某些人
04/21 13:34, 18F
→
04/21 13:36, , 19F
就會開始批鬥or長篇大論論證你這價錢太低還太高　再進一步
04/21 13:36, 19F
→
04/21 13:36, , 20F
研究板規該怎樣該怎樣XD
04/21 13:36, 20F
推
04/21 14:00, , 21F
我只問：給詳解是根據學生當時能理解的範疇進行教學嗎？
04/21 14:00, 21F
推
04/21 14:02, , 22F
或者說，身為老師的你們，如何確定給的詳解是學生一定能
04/21 14:02, 22F
推
04/21 14:02, , 23F
了解的？
04/21 14:02, 23F
推
04/21 14:02, , 24F
持反對意見的，麻煩回答一下。
04/21 14:02, 24F
推
04/21 15:00, , 25F
......樓上版主您問得令人有點訝異
04/21 15:00, 25F
→
04/21 15:00, , 26F
學生若是看不懂詳解, 有個辦法叫做「問」。
04/21 15:00, 26F
→
04/21 15:01, , 27F
請對方再詳述即可, 我不明白這能構成什麼問題。
04/21 15:01, 27F
推
04/21 15:06, , 28F
你會這麼問，表示你沒看過被我刪掉無教學性質的文章。
04/21 15:06, 28F
推
04/21 15:06, , 29F
說 更正一下。
04/21 15:06, 29F
推
04/21 15:08, , 30F
既然如此，我似乎就不需要跟你解釋些什麼，
04/21 15:08, 30F
推
04/21 15:09, , 31F
我還是那句，只是內文寫拿到解答就匯款的，我還是會以
04/21 15:09, 31F
推
04/21 15:10, , 32F
無教學性質為由刪文，否則持反對意見的請就我的問題回答
04/21 15:10, 32F
推
04/21 15:12, , 33F
哪裡沒就你的問題回答= = 現在似乎是你沒回答
04/21 15:12, 33F
推
04/21 15:12, , 34F
你有問我什麼問題？
04/21 15:12, 34F
→
04/21 15:14, , 35F
況且您用來舉例的「拿到解答就匯款」就能夠代表該案件
04/21 15:14, 35F
→
04/21 15:14, , 36F
沒有教學性質?
04/21 15:14, 36F
推
04/21 15:15, , 37F
所以這是你的疑問？
04/21 15:15, 37F
推
04/21 15:15, , 38F
po part-time??
04/21 15:15, 38F
→
04/21 15:16, , 39F
不是，我指您上述所說「給詳解...教學嗎?」一段。
04/21 15:16, 39F
還有 135 則推文
推
04/24 13:28, , 175F
少不代表沒有阿
04/24 13:28, 175F
推
04/24 13:30, , 176F
所以你是要爭論「寫詳解是否為教學專業」嗎？
04/24 13:30, 176F
推
04/24 13:30, , 177F
那我說的，即使沒教學專業，也是可以有能力寫詳解，
04/24 13:30, 177F
推
04/24 13:31, , 178F
而且不是你所說的「亂寫一通」的詳解，請問你同意嗎？
04/24 13:31, 178F
推
04/24 13:32, , 179F
再來，你必須要先詳述「你認為的教學意義」，我才能跟你
04/24 13:32, 179F
推
04/24 13:32, , 180F
說其他事情。
04/24 13:32, 180F
推
04/24 13:33, , 181F
至於其他的，我想前面我就題過我的看法，便不再贅述。
04/24 13:33, 181F
推
04/24 13:33, , 182F
提
04/24 13:33, 182F
推
04/24 13:57, , 183F
咦，不過你有提到「對方能理解」的才可以算是詳解對吧？
04/24 13:57, 183F
推
04/24 13:58, , 184F
那我回敬你一個問題，或許你寫的答案你的學生可以理解，
04/24 13:58, 184F
推
04/24 13:59, , 185F
如果不是你的學生，你有把握一次就讓他理解你寫的東西嗎
04/24 13:59, 185F
推
04/24 13:59, , 186F
我所說的，是「看」你的詳解，就能夠理解的喔。
04/24 13:59, 186F
→
04/25 14:31, , 187F
我倒是覺得樓上當初應該念中文系or哲學系的
04/25 14:31, 187F
→
04/25 14:31, , 188F
永遠都有辦法無限接龍...
04/25 14:31, 188F
推
04/26 08:53, , 189F
樓上這麼說，讓人不曉得你是褒還是貶呢。
04/26 08:53, 189F
噓
04/26 16:03, , 190F
某d的回話方式看了好不舒服 當別人都細漢的？
04/26 16:03, 190F
推
04/26 19:13, , 191F
某d是我？ 是的話我只能說，你也不遑多讓。
04/26 19:13, 191F
推
04/26 19:14, , 192F
http://ppt.cc/nCZr 這個圖給你參考一下，你自己判斷
04/26 19:14, 192F
推
04/26 19:14, , 193F
你是哪個層級的人。
04/26 19:14, 193F
推
04/28 13:36, , 194F
我覺得D大已經在搞文字定義了，而且是所有文字都要
04/28 13:36, 194F
→
04/28 13:37, , 195F
定義。我都已經說很少，少到可以不論了...
04/28 13:37, 195F
→
04/28 13:37, , 196F
如果是因為我們各自的經歷差異導致對話有落差，我想
04/28 13:37, 196F
→
04/28 13:38, , 197F
這讓我覺得這樣的對話很難有進行下去的意義
04/28 13:38, 197F
→
04/28 13:39, , 198F
不然我覺得最簡單就是辦個投票不就知道了?
04/28 13:39, 198F
→
04/28 13:39, , 199F
看看多數人覺得寫解答這件是本身到底有沒有需要
04/28 13:39, 199F
→
04/28 13:39, , 200F
教學專業&算不算是教學行為?
04/28 13:39, 200F
→
04/28 13:41, , 201F
我是不希望版上規定不行的原因是出自版主個人見解
04/28 13:41, 201F
→
04/28 13:41, , 202F
異於常人啦~ 不過也許異於常人的是我的見解也不一
04/28 13:41, 202F
→
04/28 13:42, , 203F
定。有沒有異於常人或解讀邏輯/思考模式偏於小眾，
04/28 13:42, 203F
→
04/28 13:43, , 204F
投票看看就知道了吧?
04/28 13:43, 204F
推
04/28 18:50, , 205F
我記得我在前面推文就提過目前這類文章我不會有意見，
04/28 18:50, 205F
推
04/28 18:51, , 206F
並且向被我刪文的人道歉了阿。
04/28 18:51, 206F
推
04/28 18:52, , 207F
我不曉得你現在到底是想旱我爭論什麼，你也自己說經驗
04/28 18:52, 207F
推
04/28 18:52, , 208F
不同，這和邏輯有何關係呢？
04/28 18:52, 208F
推
04/28 18:57, , 209F
最後，關於你跟我說的邏輯，你知道只要有反例，你說的
04/28 18:57, 209F
推
04/28 18:57, , 210F
命題就是錯誤的嗎？
04/28 18:57, 210F
推
04/30 10:22, , 211F
其實我沒看到你說不會有意見，我當初回只是回你更早
04/30 10:22, 211F
→
04/30 10:22, , 212F
前回我的部分，你回人家的我沒看啊
04/30 10:22, 212F
推
04/30 11:25, , 213F
囧
04/30 11:25, 213F
推
04/30 11:25, , 214F
推文數太多的缺點XD
04/30 11:25, 214F
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