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看板Interdiscip (科學科普)作者 (卡地拖)時間13年前 (2010/10/08 21:51), 編輯推噓1(100)
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※ 引述《lala0409 (lala)》之銘言: : 我今天遇到一件不是很開心的事(心情文?) : 先說一下我的背景好了,景觀系;建築研究所 : 但現在卻接了科學的計畫,主要是以大一、大二學生為對象 : 讓各校學生提早接觸跨領域的專題,其中的重要目的也是為了讓他們大三時 : 申請國科會補助計畫可以順利一點, ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 這個目標真是太渺小也太無趣了。 : 但是今天遇到一個電子博士生,我問他對這樣的科學人才培育有沒有想法, : 他很直接了當地告訴我,就算大學時期有跨領域, : 但是進了研究所也是又必須回到自身(教授)領域, : 雖然大學時有接觸,但一旦進入研究所、其他學術研究, : 瓶口馬上又變窄了,這個計畫只能讓他們拓展視野,但卻沒有具體實際的幫助, : 我也有查閱版上前期大家討論跨領域的文章, : 只能說跨領域這種事也不知道什麼時候會用到,突然覺得這個計畫很難有具體的產出 跨領域本來就不是說叫人在多個不同領域都學有專精, 這種事沒有幾個人可以做到, 但我想這個計畫最能幫助學生的, 其實正是拓展視野。 最能施展跨領域才能的位置絕對是一個領導者(教授、CEO等都是)的位置, 領導者帶領一項大型的團隊, 整合各方專家的能力, 去完成一個只有透過跨領域合作才有可能完成的計畫。 那要整合各方專家需要什麼能力? 你不需要了解所有的小細節, 但是你要能掌握著大方向, 這就是我所說的視野。 我們的教育制度很少教人如何去合作以及如何去領導別人, 偏偏跨領域的應用最重要的正是去合作以及領導別人進行合作, 實在是遺憾。 : 雖然有規劃學生未來動向的追蹤,但很難看到具體的成績? : 唉~~~~(繼續上班....) 任重而道遠~ 不能急啊~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.248.216.209 ※ 編輯: kratistos 來自: 111.248.216.209 (10/08 21:53)

10/12 16:28, , 1F
被你發現了,大部分的學生申請國科會補助計畫還是不順利
10/12 16:28, 1F
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