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討論串[閒聊] 教育學上的跨領域
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#1
[閒聊] 教育學上的跨領域
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者satoshiintod (本鄉赤門前)時間15年前 (2009/09/10 18:17), 編輯資訊
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常常會看到一些研究. 「混沌理論在教育行政學上的應用」. 「蝴蝶效應在學校創新經營上的應用」. 等等. 這些是不是有點太奇怪了？. 為了要跨領域？還是有其真正的理論基礎呢？. 如果我要批判，從那個角度去批評比較好呢？. 感謝大家. --. ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc). ◆ From:
#2
Re: [閒聊] 教育學上的跨領域
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者kratistos (卡地拖)時間15年前 (2009/09/11 03:48), 編輯資訊
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這很難講. 我覺得不該光從標題就去判斷一個研究的好壞. 真的要批判當然是仔細看過文章後才做. 看看前提假設是否合理、邏輯推理有無謬誤. 應該比較恰當. --. ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc). ◆ From: 138.246.7.56.
#3
Re: [閒聊] 教育學上的跨領域
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者lighthearted (社會工作改變世界)時間15年前 (2009/09/12 02:08), 編輯資訊
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理論不是硬套就好. 要有其適用性，能夠說出為什麼這個理論可以用來討論這個現象. 如果理論的生成不是從所要討論的事物而來. 那麼就是理論的誤用. 如：用來解釋天氣現象的理論拿來解釋社會現象. 充其量只能說是比喻和聯想，不能說是有意義的研究. 有「理論之名」的「理論」，可能只是假說(未經證實)或敘述現象
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