[轉錄]搶救保護瀕危少數民族語言文字刻不容緩

看板Linguistics (語言學習)作者Chengheong (Teo)時間15年前 (2009/03/27 20:21)推噓4(4推 0噓 4→)

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※ [本文轉錄自 China 看板] 作者: ahamin (荒漠貓) 看板: China 標題: 搶救保護瀕危少數民族語言文字刻不容緩時間: Sat Mar 7 12:34:53 2009 http://www.mzb.com.cn/onews.asp?id=28053 我國目前正在使用的少數民族語言有 120 種以上,但其中20 余種少數民族語言使用人口在千人以內—— 家住香格里拉的祁文秀有一個好聽的藏名「拉姆」，對於在雲南省少數民族語文指導工作委員會工作的她來說，搶救、保護瀕臨消亡的少數民族語言文字，是其日常工作的重要組成部分。「藏語倒還沒有這方面的擔心，因為我們從小就學。不過由於在外面都說普通話，有時回家說起藏語還有點磕磕巴巴的，需要一段時間來恢復。」祁文秀說。讓祁文秀最擔心的，是獨龍族這樣的「少小民族」的語言。「雲南有25 個少數民族，除回、水、滿3 個民族已使用漢語外，其餘22 個少數民族使用著26 種語言，14 個少數民族使用著22種文字。」祁文秀說，「像獨龍族這樣的少數民族人口只有幾千人，過去只有語言沒有文字，20 世紀七八十年代由政府指導創製的獨龍文也沒能得到很好的推廣，導致會獨龍語的人越來越少，已經到了不得不搶救保護的地步。」 11 月24 日至28 日，由國家民委文化宣傳司、教育部語言文字信息管理司聯合主辦的「中國少數民族語言文字工作成就展」在中央民族大學舉辦，集中展示了新中國成立以來我國在少數民族語言文字新聞出版、廣播影視、翻譯、規範化標準化、信息處理、古籍整理、書法等領域的成就。教育部副部長、國家語委主任趙沁平在開幕式上說，我國是統一的多民族的國家，少數民族語言文字是中華民族寶貴的文化資源。《憲法》、《民族區域自治法》、《國家通用語言文字法》等法律明確規定，「各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由」，並通過一系列語言規劃推動少數民族語言文字的學習、使用和發展，取得了令人矚目的成就，形成了國家、省區、州盟、縣旗四級少數民族語言文字工作管理網絡和跨省區少數民族語言文字協作體系；少數民族語言文字在新聞、出版、廣播、影視、教育、翻譯、古籍整理等領域都獲得了前所未有的發展；少數民族語言文字信息處理取得重大進步。儘管如此，瀕危少數民族語言文字的搶救和保護，仍然是一個不容樂觀的話題。據統計，我國目前正在使用的少數民族語言有120 種以上，但各語言的使用人口極不平衡，約90%的少數民族語言使用人口集中在壯語、維吾爾語、彝語、苗語、藏語、蒙古語、布依語、朝鮮語等15 種語言中。使用人口在1 萬人以下的少數民族語言，佔少數民族語言總數的一半。其中20 余種少數民族語言使用人口在千人以內，處於瀕臨消亡的邊緣。比如赫哲語，能使用它進行交流的，如今只有十幾個60 歲以上的老人；能聽懂滿語的，只有100 人左右；塔塔爾語的使用人口不足1000人；阿昌族一個支系使用的仙島語，也只有100 人左右能夠使用這些瀕臨消失的語言大多沒有相應的文字，僅僅保留在山歌、傳說等口頭語言形式中，靠口耳相傳。「對於瀕危少數民族語言文字，我國一方面貫徹語言平等政策，加強民漢雙語教育，為一些瀕危語言的教學和使用盡量創造有利條件；另一方面在資助研究課題方面給予傾斜，積極組織民族語言專家，深入調查各地瀕危語言，記錄、描寫、保存這些語言資料，出版這些語言的研究專著、詞典，逐漸建立少數民族語言音庫，錄製、保存瀕危語言的聲像資料。」國家民委文化宣傳司的一位負責同志說。據他介紹，新中國成立以來，少數民族語言文字教學已從根本上改變了過去那種落後的狀態，建立了符合我國語言文字實際的雙語教育體制和適應各民族語言環境與教育條件的雙語教學模式：北方以民族語文為主，加授漢語文；南方以漢語文為主，加授民族語文。目前，我國少數民族雙語教學可以分為四個主要類型：一是用民族語文授課、加設漢語文課，漢語文僅僅作為一門課程從小學低年級教到小學或中學畢業。這種類型主要用於一些有傳統文字、人口較多的少數民族聚居區如蒙古、藏、維吾爾、朝鮮、哈薩克等。他們的雙語教學已基本上形成了從小學到中學的比較完整的體系。二是用漢語文授課、加設民族語文課，民族語文僅僅作為一門課程從小學低年級教到小學或中學畢業。這種類型大多用於北方城鎮中已失去本民族語言的民族學生和南方一些使用新創和改進文字的民族小學。三是民族語文和漢語文分別授課，文科課程主要使用民族語文，理科課程主要使用漢語文。這種類型多存在於缺乏理科民族語文師資的民族中學。四是用漢語文授課、民族語文輔助。學校的全部課程均用漢語文講授，但在教學過程中不同程度地使用民族語言進行輔助教學。採用這種形式的一般是只有語言沒有文字的少數民族。展覽期間舉行的「民族語文國際學術研討會」上，不少專家學者也對雙語教育的作用予以了充分肯定。但他們同時指出，搶救、保護瀕危的少數民族語言文字，仍然有許多工作要做，比如制定專門的條例或法規，成立專門機構，設立專項資金，在搶救瀕危語言資料的同時保護瀕危語言的生存和發展環境，等等。_ 來源：西藏文化網 -- 嚴風吹霜海草凋，筋干精堅胡馬驕。漢家戰士三十萬，將軍兼領霍嫖姚。流星白羽腰間插，劍花秋蓮光出匣。天兵照雪下玉關，虜箭如沙射金甲。雲龍風虎盡交回，太白入月敵可摧。敵可摧，旄頭滅，履胡之腸涉胡血。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 221.130.48.82