Re: [文法] に和ほか的用法

看板NIHONGO (日語板)作者Hakanai (はにかむ夕暮れ)時間19年前 (2006/01/19 05:51)推噓8(8推 0噓 0→)

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に　を在文法的解釋上都有所謂的「動作的對象」並且用自動詞(forに)　他動詞(forを)　來做區分但是這樣的說法其實不夠明確而且會誤導～其實我們可以進一步做區分に：統合整個主體動作的最後對象 (包括主體的直接動作的歸著) を：主體動作的直接對象 (所謂「直接」就是改變對象的狀態) EX：あなたに教える　　 EX：あなたに数学を教える　　　　其實あなた與数学都是教える這個動作的對象但是数学是　教える　直接的動作對象あなた　是教える　整個動作的最後對象簡單做個意象的圖表，有 A B 兩個集合 A對B有動作而A本身也有自己的動作 EX：AはBに数学を教える A ┌───────┐ │ │ に │ 数学を教える │　───> B │ │ └───────┘ 也就是說数学動作是最直接的對象可以視為動作執行者的一部份而整個動作【数学を教える】的對象B【あなた】是最後的歸著 A 直接動作　数学　透過に　歸著於 B 在概念上「距離」是不一樣的 ※ 引述《papau (翠蒼雙星&真紅大好き～)》之銘言： : 1.約束の時間に遅れました這句話，日本人有時會用を但是我想應該是非正式的用法而且取的是を的「通過場所的概念」而不是「動作對象」這個差別是要分清楚低～這句話用上面的意象解釋「約束の時間」並未被A改變狀態要歸為B 簡單來說遲到是自己遲到時間只是一個基準而不是動作的直接對象 : 2.運動会に参加します這句不能用を比較好理解的方式就是動作的「距離性」而且也蘊含了「進入」的語感運動會不能納入A的集合裡 : 3.櫻花大學に合格しました這句不能用を　因為你無法讓大學變及格但是有些人會說テストを合格しました　（因為可以讓考試及格) ◎ 合格用に就不會錯了啦 = = 簡單來說這是動詞的特性合格是個人合格無關對象狀態 : 4.忘れ物に気がつきました這句也是會有日本人用を但是畢竟是非正式用法這句話的字面意思是「気」附到「忘れ物」上面因而解釋為「注意」其實歸著意思很明顯 : 5.あした野球の試合に出ます來去動詞歸著用を感覺像半途離賽 == 簡單來說盡量不要用中文的邏輯去理解中文動詞的概念與日文動詞的概念畢竟是不一樣的 A ┌───────┐ │ │ に │　 Cを教える │　───> B │ │ └───────┘ 像下面這一類動詞，是沒有對象C的存在，只有B，而且都是自動詞　参加する　　合格する　　抵抗する　　逆らう（請不要將來去類型的動詞的格助詞を的用法混在一起）　　而他動詞包含了對象C與對象B 對C直接動作歸結到B 教える　　伝える　　送る　　ぶちまける也有些他動詞只有C　　似乎沒有B 疑う奪う　（彼女から希望を奪う）　　呪う＝用寫越亂.........= =a 結論就是 A ┌───────┐ │ │ に │ Cを..する │　───> B │ │ └───────┘ 試著用自己的方法去歸類動詞的特性與使用方法 == 個人淺見 <(_ _)> -- 夢というものは現實離れの空想もしくは一生懸命に成し遂げたいゴールか...... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.248.32