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Fw: [新聞] 管中閔看博班惡性循環：應整併合辦

看板PhD (博士班)作者 (逍遙山水憶秋年)時間4年前 (2020/04/11 11:49), 編輯推噓27(27推 0噓 66→)
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※ [本文轉錄自 AfterPhD 看板 #1UaJukS9 ] 作者: zkow (逍遙山水憶秋年) 看板: AfterPhD 標題: [新聞] 管中閔看博班惡性循環：應整併合辦 時間: Sat Apr 11 11:48:59 2020 【高教困境1】管中閔看博班惡性循環：應整併合辦 2020-04-11 11:43 聯合報 / 記者馮靖惠 近年不少國內大學博士班招生困難，連台政成清交等頂大都出現博班招生掛零窘境。台灣 大學校長管中閔接受本報訪問表示，台灣的博士班「走進了惡性循環」，應該整併，把有 限資源用在真正適合研究的人身上；教育部前部長吳思華也說，國內博士培育應「量少質 精」，把學術型、產學型博士生分流培育。 招生困難 管籲資源用在對的人上 管中閔接受本報專訪表示，國內許多博士班一或兩年只收到一、二名學生，「在教學上是 很大浪費」，應重新調整博士班規畫，可以二至三所學校合辦博士班，讓有限資源用在真 正適合讀博士班、適合走研究路線的人身上，才可能增加學校及博士生競爭力。 人才難尋 招生變濫竽充數 管中閔指出，博士生的出路、市場有限，加上政府對博士生的資助低，博士生生活辛苦， 使得一些有程度的學生選擇進入產業界； 很多博士班只能收到少數程度不錯的學生，或 者根本收不到這類學生，卻為了人力需求、系所要求等原因，招生濫竽充數，培養優秀博 士生更加困難。 管中閔說，這樣的惡性循環，讓學校調整對博士生的支持，變成重要環節。但若不設法改 變整個環境，包括調整全國博士班、博士生數量，問題不會解決。 管中閔覺得，要調整博士班規畫，減少或整併博士班，才可能增加學校系所及博士生競爭 力，有限資源也不會被太多博士班稀釋，對博士生的資助自然會增加。 管中閔也說，台灣的大學太多，但要合併學校太困難、阻力又大，或許可考慮整併相關博 士班。許多大學自詡為好大學，當然要有博士班，但現實上整體環境撐不起這麼龐大的博 士班體系。 建議合辦博班 教授也能良性競爭 管中閔舉例，可讓二至三所學校合辦博士班，討論後由最適合的老師開出各種課程；學生 依研究或論文需要選擇指導老師，學生可修到不同學校老師的課，研究做得好的老師能吸 引真正優秀的學生，老師間也良性競爭。博士班變少後，品質得到控制，每個博士生的資 源變多，競爭力也會更強。 合辦後多餘人力 可支撐大學部與碩班 管中閔說，博士班合併後，許多所的人力會多出來，可以支撐更好的大學部與碩士班教學 ，而不必為了博士班，開課卻只有一個人、甚至或沒人上。但最重要的，教育部要放手讓 各大學設法重新設計博士班，只要按規畫結果來調整分配資源即可。 吳思華倡量少質精 每年招4千人「太多」 吳思華則表示，近年出國攻讀博士的學生減少，未來國內學術骨幹可能需依賴本土培養的 人才。博士生素質決定未來20年大學的發展，是重大課題，高教經費分配應優先考慮，不 要全以教師為主體。 他主張，台灣的博士生應採「量少質精」、「分流培育」原則，近年教育部要求大學減招 博士生，但目前每年仍招收4000人，仍偏高；最高峰時，每年招收超過6000人。 學術型、產學型博班 吳：應分流培育 吳思華說，博士班應分學術型、產學型「分流培育」，具國際水平的學術型博士生每年約 招收1600名，採全時就讀，政府提供高額獎學金，每月4萬元，至少應有800個名額，依未 來大學需要教師專長分配；產學型博士生名額採彈性外加，由產業共同出資培養。 清華大學校長賀陳弘表示，不同領域對博士需求差距非常大，不宜齊頭規定，建議可配合 產業界奬助學金改善制度。他舉美國加州的大學制度為例，設博士班不僅考量專門領域的 教學研究能量，同時重視全校整體學術表現，嚴格管控博士班數量。 因應研究生減少趨勢及維持教學品質，教育部從108學年起取消博士班招生統一調控，109 學年擴及碩士班，改由大學自我調控。 自控碩博班名額 應保障冷門領域 「這是供需問題。」台灣科技大學校長廖慶榮表示，有些領域如半導體、電力電子、光電 、資訊安全、大數據分析等產業亟缺博士研究員，產業界自然願意提供好的待遇爭取優秀 博士生。但有些領域不需要這麼多博士，且相當容易錄取，自然不可能有好的待遇。 廖慶榮說，政府提供經費提高博士生待遇是很好，但應避免補助產業或社會需求不高的領 域，以免畢業後成為流浪博士。同樣地，博士生人數應控管，讓學校根據產業和社會需求 決定，不應所有領域適用相同標準。 東方設計大學校長賴鼎銘贊同由大學自主調控博士班名額，也認為素質好、對研究有興趣 的學生，應提供獎學金，讓學生潛心讀書。但他強調，政府還是要鼓勵並保障人文社會領 域、基礎學科，「學術必須平衡發展」。 年輕人研究興趣低 缺人另一原因 「年輕人對研究的興趣不高，這才是危機。」賴鼎銘說，年輕一代對Intellectual digging（學術鑽研）已慢慢失去興趣，這是博士班報考人數變少主因。此外，大學也要 思考博士班的定位，如果強調學術研究，卻是有人報名就收，沒有品質管控，政府還給補 助，批評自然多。現在博士班錄取率這麼高，就知品質已崩盤。 https://udn.com/news/story/120884/4484092 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.192.113.200 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1586576942.A.709.html ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: zkow (123.192.113.200 臺灣), 04/11/2020 11:49:03
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教職申請過程黑幕和歧視普遍 人才無出路才是問題！
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自己教的出來的不用 也是問題
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推
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沒學校，教授想怪自己，只好怨政府怪學生囉
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有多少教授能接受自己學生當自己同事？
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推
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我的領域 在美國 也從沒看過系聘自己的博士畢業生當教
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授的 無論再頂尖的學校都是如此XD
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推
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重點應該是唸完博班要怎辦吧，歐美先進國家都是用移民身
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份來吸引全球的頂尖人才，台灣的工作環境能吸引到誰？
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美國怎麼會沒有 哈佛就一票阿 還看過一個系3-4個都該系
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大老學生的 這情況在美國頂尖學校 也不算少見阿
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另外我想不聘自己的學生這點我覺得情有可原 也能接受 但
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臺灣可不是這樣 臺灣是很多學校都不太聘土博 除非土博也
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去國外過 如果土博又土博後 常常發表再好都是弱勢 無限
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的陪榜 看太多了 臺灣學校的問題不是不聘自己學校的學生
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是對土博不公平
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有些系聘本系畢業生的先決條件是該生已在他校受聘一段
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時間並且學術有成而回校擊敗同時應徵的競爭者
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只有在畢業生極端優秀的特殊情形下才准直接聘用本係應屆
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博士。基本理由不外乎增加學術多樣性
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推
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qt大 我只知道我的領域情況 而且我說的是聘畢業生哦 不
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是指那種哈佛畢業的在外打滾後回哈佛
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推
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我看過好幾年的fresh PhD市場 看到哈佛可能會聘MIT 而MI
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T可能會聘哈佛 但它們都不聘自己養出來的人XD
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還是看領域啦，現在管理領域國外回來的博士越來越少
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所以只要發表好，也是越來越多國立大學聘土博喔
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台灣的環境就是不大聘土博 沒錯吧？
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而且學生當自己的同事也沒啥不妥吧？
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系上有教學服務研究都可以有人手好協助 一起吃一個大
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計畫也比較方便
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對我來說 承認自己的學生跟自己一樣優秀 是身為老師
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的驕傲 青出於藍 更勝於藍 不就是教育嗎？
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但考量到系上專業重複性 不聘自己的學生在系上是可以
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理解的
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※ YOPOYOPO:轉錄至看板 graduate 04/12 19:45
推
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教出優秀的學生當然是種驕傲 但不聘自己的教出的新鮮博
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士依然是常態XD 這點放眼世界應該都差不多
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推
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因為聘自己的學生沒辦法跟外人證明學生真的跟自己
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一樣優秀 要同等級的外校聘 才有說服力
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推
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連Harvard MIT這種學校 如果聘自己學生 一般人的反
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應都是懷疑這個學生在job market不順利
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推
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領域不同情況當然不一樣 但我看到的 不只是自己的領域
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而是不少Harvard的系所 畢業生在harvard當博後 然後又被
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聘為助理教授
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也就是那些人一直都在Harvard 也沒離開過
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不過還是要強調一下 我完全能理解不聘自己學生的考量
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我只是不能理解 當土博跟洋博都很優秀的時候 甚至有些
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時候土博研究表現更好時 怎麼錄取的還是洋博
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當然你總是能舉出一些例子 證明有很多學校願意聘優秀土
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博 但大家應該不否認 土博受到不平等待遇確實是常態
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這種情況 即使該土博有足夠的英語能力 教學能力 研究表
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線 也還是會被教評會的委員問說 "可是沒有出國經驗耶.."
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明明英語教學也可以 研究表現也傑出 就卡你一個沒有出
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國經驗 太多了拉 這裡應該也有不少人是學校老師 在
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系教評 應該也是經常聽到這種質疑阿
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換個角度想吧，持樓上主張的不滿者，曾經找過既有體制
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的申訴管道嗎? 曾想過自己打算做的抗辯嗎? 找過前人抗辯
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的實例嗎?
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qt大 原來如此 我前面說的是指博士畢業後當助理教授啦
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在敝領域很少博後這類缺 一堆top學校沒博後 都直接送
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畢業生到外校當教授XD
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但土博通常國際經驗較弱 也是事實吧 這就是競爭力的一
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部分啊。在沒出國念博以前，我也不太服氣，難道在國內
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念就很沒用嗎？又不是出國智商就會三級跳。
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推
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但真的待過後才知道，並不是出國了會變聰明，而是能接
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觸到的資源差太多了，眼界會大不同。比如在國外時很容
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易聽到很多世界各地的頂尖學者演講，能和他們面談交流，
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在國內這種機會少太多太多了。
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所以我也偏愛洋博一些 何況有學生想念博的話也會鼓勵他
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出去念，那偏愛聘洋博也不是不合邏輯XD
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自身經驗是，我國外的學校在我研究領域的專研較深且有不同
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領域的整合（廣度），也時不時會有相關的講座，可以圍繞在
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一個時常帶來新思維的環境，這是我的領域在台灣沒有機會看
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到的
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土博也沒那麼差啦，今年小弟土博畢業也被四大工學院錄取了
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，我認識的兩位土博今年也都要進四大，不過都有平均差不多
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兩年國外博士後經歷跟很好的發表就是了。
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臺灣學界要的"出國經驗"是指"有沒有國際人脈可以交流貢獻
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當業績"，才不是啥國際眼界咧...
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純粹好奇 樓上覺得人脈不算國際眼界的話 那什麼才
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算是國際眼界？
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而且人脈怎麼會只是做業績呢？從領域的前景、具體
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研究發想、尋找合作者、到論文審查和發表 跟國際級
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的大咖有聯繫就是有著決定性的差別啊
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那都是跟小咖老師胼手胝足就沒救了嗎
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推
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只要解決少子化問題，以上所有問題都解決了
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推
04/14 10:35, 4年前 , 85F
現行的台灣環境，剛畢業沒太多期刊發表的博士都很難找
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04/14 10:35, 4年前 , 86F
到教職
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04/14 12:09, 4年前 , 87F
這裡把博班當成來念書的....誰讀博班是在念書的啦
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推
04/14 12:32, 4年前 , 88F
偏鄉少子化畢業博士直接派駐成立研究工作站
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04/14 12:32, 4年前 , 89F
一直在縮減合併也不是小國家該有的靈活度
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04/14 12:33, 4年前 , 90F
台大校長的觀點令人失望
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推
04/14 14:38, 4年前 , 91F
自己教出來的不用才是真正問題好嗎？這樣誰想唸
04/14 14:38, 91F
推
04/21 10:32, 4年前 , 92F
還有專任、專案的問題
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推
04/21 11:07, 4年前 , 93F
MIT聘自己博班(未必同系)剛畢業的都是強到誇張
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