[心得] 一戰 109 自修約一個月
考試時間: 9/25 (一戰,無補習)
考場: 花蓮地球村
資源: 考滿分TPO / 倫的部落格(http://xination.pixnet.net/blog)
總分: 109 R30 L30 S23 (FFF) W26 (GF)
準備時間: GRE考完後三周~一個月
英文程度: GRE V158/Q170/AWA 3.0
一開始對托福的測驗內容完全沒概念的時候google上到處看了一下發現倫的部落格的
介紹很完整,因為沒有很多時間準備所以就直接先往題型看,很建議剛接觸托福的考生
上去看一下他的內容(特別是口說的部份,等等會再提到),然後才開始寫TPO
以下照閱讀,聽力,口說,寫作的順序描述,希望能提供一些參考
===閱讀===
和GRE閱讀難度相比其實還算有一段落差,所以閱讀來說負擔較小
(字彙量參考:TPO20~48扣掉明顯的專有名詞,我新增筆記字彙量約100個),
所以這邊我著重在我如何答題而非準備方式,因為托福閱讀的題目大致上是照著整篇
文章順序下來 (寫大致的原因是因為在TPO40~48印象中偶爾會做到跳脫順序的,不知
道是不是單純TPO那邊的疏忽)
一個對我覺得很實用的觀念:
題目實際上就是在提示該段(或一段中的某一小論述)的重點
因此拿到文章後,除非是單字題,否則我都會先掃過題幹(不包含選項)然後才開始讀該段,
這樣可以幫助抓到那段重點(讀到足夠回答該題的地方,未必整段,因較長的段落可能會出
較多題)答完題就會先到下一題然後重複上面的方式
另外提一下,如果下一題已經跳到下一段,還是要把前一段剩餘部分讀完,
有時候一段的結尾會連結下一段
當然常用的還有留意版上心得文常寫到的轉折語或是各種語氣詞的使用
(GRE滿強調這些的感覺)來抓作者在這段的觀點立場之類的
===聽力===
聽力要不要做筆記是我做了幾回TPO就掙扎很久的問題,因為我發現邊寫邊聽會讓我分心,
最後我選擇的方式是閉上眼睛聽,但是要有思考的聽而非被動(心理重複)的接受內容,比如
說講課一開始可能有點人回答問題,這時候我會想現在這些內容是是為了甚麼目的存在,然
後這些內容怎麼跟後面的接再一起
像是
prof: someone explain A effect
Student: (explain A)
Prof: A effect further explored 之類的立場方面要在腦中建立出來
大概列一下自己習慣抓的一些關係: (st. = something)
st. support /against/ derive from st. else
st. difference
st. purpose (why mentioned)
lecture(conversation)進展方式: 如A研究在說XX,但是B研究推翻,原因是OO
(以上這些我是在腦中想而已,主動想過就會留下印象,我覺得答題夠了@@)
===口說==
最低分的口說XD以下僅供參考在那個部落格裡面有放ETS各題的各種評分錄音檔參考,
有滿多華人的檔案,值得聽一下(不然聽native都覺得練不到那樣吧…)
因為有聽到評為G的是沒講完的,所以我在練習的時候就沒有特別去設定在時間內講完
(而實際上我考試六題也都是講到被咖掉,不過搞不好也是這樣所以吃了3個F)
考前練的方式目標只把重點放在講話過程中不要一直 嗯嗯嗯…還有形成習慣的回答模板
出分前檢討了滿多細項,原本打算熟練後再考第二次,不過有過門檻就…@@
不要再繳學費好了
===寫作===
>整合寫作G
比較單純一點,有文章線索當hint聽起來應該會很friendly
講課好像反對文章的比較多(不確定,因為只練過三篇)
為了避免一直用重複的反對字眼,有事前準備了一些轉折字或詞(from GRE)
Vt: refute / rebut / disprove / contradict / oppose / repudiate / contravene
Vi: disagree with
transitional phase (or ADV): on the contrary / conversely
個人習慣都用現在式寫,指稱文章就the reading material/ the article 輪流用
指稱課堂就the lecture/the speaker 輪流用
文章總共四段,
第一段
點明文章立場和講者立場
第二到四段
在第N個觀點,文章寫 XX . 但是講者反對,反對方式是NN. 原因是OO
(這邊可以的話最好能將講者攻擊的方式寫出來,這樣才會有整合寫作想要的summary &
compare的展現,有點像是GRE AWA的argument的感覺)
舉個例(前面省略文章觀點):
The lecture refutes the explanation by pointing out that a recent research
suggests the opposite. In the research …(後面接lecture內容)
>獨立寫作F
慘不忍睹…自以為一般的論說文應該不構成問題就直接上場考了
在這裡就不獻醜了QQ 寫完自己看一次都只能說寫的好差
謝謝ETS手下留情還有F…
===後記===
今年4/1才下定決心要出國,但是同時還要忙著弄碩班畢業的東西,中間有一搭沒一搭的念
GRE…完全沒有想到能走到GT都過門檻,真的是撐過才會是你的,衷心期盼有出國夢的人都
能達到目標,不用再繳學費給ET$
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 180.177.32.114
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TOEFL_iBT/M.1475688579.A.9C2.html
推
10/06 02:29, , 1F
10/06 02:29, 1F
推
10/06 02:34, , 2F
10/06 02:34, 2F
推
10/06 09:35, , 3F
10/06 09:35, 3F
→
10/06 09:37, , 4F
10/06 09:37, 4F
推
10/06 12:08, , 5F
10/06 12:08, 5F
推
10/06 12:17, , 6F
10/06 12:17, 6F
看了大家的回覆後跑去研究了一下計分方式@@ 和大家討論看看
writing兩部分原始分數(評分人員給的是0~5分)
可參考writing scoring guide
https://www.ets.org/s/toefl/pdf/toefl_writing_rubrics.pdf
最後顯示出來的是scaled score (0~30) 所以可理解成 0~5分會變成0~15分
(假設linear mapping的話就是scaled score = primitive score x 3)
再來這部份是我推論的,照overall writing 的分級標準
(因為好像沒看到單獨work的GFL範圍,所以用overall去反推)
https://www.ets.org/toefl/ibt/scores/understand
G:24~30 F:17~23 L:1~16 => 推論一個work的分數是這樣 G:12~15 F:8.5~11.5 L:0.5~8
來看看從這樣的推論可以得到甚麼結論:
1.拿到GF的話分數範圍是 (12+8.5=20.5)~(15+11.5=26.5)
=>所以要拿27分以上一定要GG
2.但是GG的分數範圍是 (12+12=24)~(15+15=30)
=>24~26可以是GG也可以是GF(但是需要G和F都快到upper bound)
我猜我的GF應該是2.情形
供大家參考~
※ 編輯: yumekanau (180.177.32.114), 10/06/2016 12:38:50
推
10/06 17:14, , 7F
10/06 17:14, 7F
推
10/06 17:50, , 8F
10/06 17:50, 8F
y大 我TPO上 R平均起來3.6題 L的話全部平均是5.3題
(但是找到適合的聽法後的回數平均是1.7題)
另外我覺得考試時的耳機比我自己(路邊貨199那種..)的好很多 音都聽得很清楚
可能也是一個對臨場發揮有加分的因素
btw 30/30練習我從來沒有過@@ 出來也嚇一跳(推測是實戰的容錯率較高吧)
※ 編輯: yumekanau (180.177.32.114), 10/06/2016 21:40:59
推
10/07 16:45, , 9F
10/07 16:45, 9F
推
10/07 17:45, , 10F
10/07 17:45, 10F
推
10/07 22:09, , 11F
10/07 22:09, 11F
推
10/11 13:14, , 12F
10/11 13:14, 12F
TOEFL_iBT 近期熱門文章
PTT職涯區 即時熱門文章