Re: 請問高年級的特殊學生
因為我們班今年也來了很難搞的小孩,所以提出幾點淺見與大家分享.
1.要讓小孩知道誰是老大.
之前我也一直很怕那小鬼的情緒會失控,所以一直如履薄冰
後來我們班的導師(我們是特教班)因為小鬼不聽話先和他槓上了,
小鬼也是發飆了好一陣子,不過導師還是和他耗下去,
讓他知道即使是發脾氣,摔桌子,也沒用.最後你還是要做老師交代你的事.
頭幾次可能會很辛苦,但當他知道你是老大後,一個眼神就可以控制他了
(我們班的導師就是這麼厲害,該堅持時,即使學生鬼吼鬼叫,他也和他耗下去,
所以學生都蠻聽他話的.至於我還在學習中...)
等他知道你是老大後,對於他的好行為加以稱讚,他會視為一種光榮,
而不會認為是老師好欺負好講話.
2.其他老師共同合作
因為我們是特教班,三人包一班,所以在人力調配上,可能會比普通班老師來得優勢.
不管哪位老師在處理學生問題,其他人會保持警戒,視需要伸出援手,例如:幫忙管理
其他沒事的學生,或是學生發飆時,幫忙控制其行為與情緒.而學生的獎懲我們也都會
同步,確實執行.
3.與家長保持密切聯繫
學生在學校發生的重大事件,導師都會以電話或聯絡簿與家長保持聯繫,告知其子女
今天所發生的問題行為,以及老師的處理經過.因為曾有很偏袒小孩的家長,
認為自己的孩子沒錯,但幾次紀錄下來,事實說明是他的小孩不對,便慢慢地對老師
的處理方式沒意見.(不然有的小孩會誇大其詞,講的像是遭受老師虐待的樣子,
卻隻字不提自己的惡行)
以上幾點淺見,與您分享.可能說的有些籠統,但總言之,學生的問題是需要老師花心思
去處理的.雖然可能一時不見成果,可能過程十分艱辛,但最後還是會有收穫的!
彼此加油!
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