Re: [國小] 曾經想送禮物給學生嗎?

看板Teacher (教師)作者 (特萊兒)時間19年前 (2005/11/15 22:43), 編輯推噓5(500)
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其實我覺得送禮物是件單純而美好的事, 而且不需要一定在什麼特別節日來送, 更有那種驚喜的生活情趣。 :D 我偶爾會送孩子禮物, 用偷偷放在抽屜或是櫃子裡的方式。 但是我嚴禁小孩跟我討東西, 無論是獎勵、點心、或是小東西, 一定要有報酬才做事or喜歡的東西就跟人討, 我都覺得是要不得的習慣。 我的背包上面有很多條布做的小魚拉鍊帶, 就是卡拉貓的那種布製品風格。 顏色有很多種,我們班五年級學生很喜歡, 曾經有一次摸啊摸的,就問我可不可以送? 當時我很爽快的說:「才不要!」XD 小朋友知道我的習慣,也只是不好意思的笑笑。 但是過了一個禮拜後,我跑去買了一個新的小魚拉鍊帶, (之前還特別偷偷探問學生喜歡哪個顏色,超心機的! XD ) 用彩色名片卡寫幾句祝福的話後,兩個合在一起, 趁著科任課的時候,偷偷放在學生的書包的前袋。 小孩回家發現的時候超驚喜!隔天還寫聯絡簿道謝! 我自己也從中間得到很大的樂趣~ :D 我有時候給的是小東西、有時候是一封信, 有時候是在連絡簿上面寫幾句稱讚的話,看孩子的狀況。 這一招「老師跟你之間的小秘密」,對孩子是很大的樂趣, 尤其是一些家庭特殊的學生,他們要的不是物質上的享受, 而是情感上的支持與滿足。 如果你想送這個孩子禮物,就送他吧! 看你的經濟狀況,不一定真的要送他手錶或足球, 因為有了你的愛的「加持」,一顆硬糖都是人間極品。 孩子在家庭裡得不到大人的照顧, 讓他知道世界上有另一個大人願意無條件關心他, 那是多麼大的感動。 加油!老師! :) ※ 引述《newnew1015 (陽光活力美美妞)》之銘言: : 有個學生,小四,單親,母親忙於工作,跟阿姨姨丈住一起 : 很懂事,很早熟,卻無法控制自己的脾氣;但就他的說法,當他爆發就是忍無可忍...... : 今天,他無法原諒一個同學自私的做法,大發雷霆,卻也伴隨而來頭痛、全身發抖...... : 下一節科任課,他說他的情緒與身體上不能上課,於是我把他帶去辦公室(不想去保健室) : 聊啊聊,聊到了他昨天農曆生日,卻沒有人給他祝福(我星期一請假去研習,糖果今天發) : 媽媽只有帶糖果給他,卻沒提到禮物,也沒幫他過生日;阿姨更不可能給禮物 : 他說,雖然跟阿姨住,但阿姨並不關心他,他的腳痛提過好幾次都沒有帶他去看醫生... : 我順著聊:家人知道你一生氣會心痛、會全身發抖嗎? : 他:不知道,但不會有人關心 : 我:那需要老師帶你去醫院看看嗎? : 他:不用了...老師,什麼是心雜音?(他的健康檢查有心雜音)->天啊!心臟有問題嗎? : 我:老師再回去幫你找找資料......對了,你希望收到什麼生日禮物? : 他:我只有兩個想要的,一個是足球,想要有自己的球;另一個是手錶 : 我:曾經跟媽媽提過嗎?或是要不要用自己的零用錢買? : 他:手錶媽媽曾經買過,但因為是便宜的很快就壞了...... : 而且大人說要送禮物,都要講條件,要我怎麼樣才送......(心驚!!在說我嗎^^") : ************************************************************************ : 他的情緒,當他生氣起來,當下我無法幫他,只能讓他自己冷靜 : 事情過後再聊,會發現家庭背景深深影響他的情緒...... : 當我們聊天時,他是個多麼可愛卻又堅強的孩子; : 但團體行動時,不要有人惹他,只要惹到他,一定要討回公道! : 他可以好,但更快向下沉倫...... : 我想如他所願,請媽媽或自己,送個好一點的足球或手錶給他 : 沒有任何條件,"你要乖"、"你要不生氣"、"你要忍耐"...... : 可是,他媽媽很少在他身邊,我更難聯絡上=.= : 請問,你們曾經送過禮物給學生嗎?怎麼送? -- ═╦╦╮╔╗ ╮╔╦═╮╔╗ ═╦╦╮╔╦═╮ ╠╣ ╠╣ ║╠╣ ║╠╣ ╠╣ ╠╣ ║ ╠╣ ╠╬═╣╠╬═╣╠╣ ╠╣ ╠╬═╣ ╚╝ ╚╝ ╰╚╝ ╰╚╩═╯╰╩╩═╚╝ ╰ 我是特萊兒...你可以叫我...女神 http://www.wretch.cc/blog/thalia -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.136.48.221

11/15 23:42, , 1F
親愛的老師 感謝你的分享 收穫超級多:)
11/15 23:42, 1F

11/16 02:02, , 2F
推一個糖糖也是極品!
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11/16 03:00, , 3F
我常當小朋友生日時 用送的教具 作點小東西給他們
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11/16 13:16, , 4F
推~令人感動~
11/16 13:16, 4F

11/16 14:12, , 5F
妙招^^ 筆記ing
11/16 14:12, 5F
文章代碼(AID): #13UVG95g (Teacher)
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