Re: [請益] 罵學生的老師心也會痛

看板Teacher (教師)作者afiveme (逆襲！活化你想法)時間17年前 (2008/11/02 09:46)推噓1(1推 0噓 1→)

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看著大家熱烈的討論，我也禁不住手癢起來，以下分享幾個我的觀念和處理方法：【一】處理學生重大脫序行為我隨時一直告誡學生，你一天來學校會做出好幾百次的選擇，老師請你在做出決定前，好好的想一想，你的選擇是對的還是錯的? 如果今天你明知而故犯，後果你必須自行承擔，補習費請自行繳納，當然，你就倒大霉! 我通常會擁有以下幾個要素來盤問：『很不削旁觀者的態度』=>稍微緩和、卸下學生急欲推罪的心防『凶狠的眼神』=>塑造、凝聚當場審判的氛圍『黑社會老大的架勢』=>我是班級裡的老大、我是神! 『手執凶器晃阿晃~敲阿敲』=>助威! 『言簡意賅的詢問』=>妙語如珠，而不是瑣碎轟昏學生，一件事情5分鐘內有效率的搞定。問的問題層層如下： 1.你為什麼會這樣做? (通常學生這一題都不會回答啦~可能傻住~也可能正在掰脫罪謊言) ~接下來就不經意的層層逼問~給學生充足的時間回答~若遇到回答不出來給他選擇題~ 2.你在哪裡做案? 3.你和誰在一起? 4.發生了什麼事? 5.誰先的? 6.當初是為了什麼做出這些行為? 7.你做了這些舉動到底是為了什麼、想得到什麼結果? 8.你知不知道這個舉動的嚴重性?(最好把它描述的很血腥慘重) 9.如果我今天這樣對你，我覺得真的很好玩勒，那你覺得如何呢? 10.你還想說什麼?給你兩分鐘，不要怪我冤枉你，而讓你留下一被子的怨恨。 11.後續動作：法律有法律的制裁，做錯事就得接受刑責。我們則以班級公約罰則的實施、家長的通報親師合作、聯絡簿的填寫。 12.事後找時間與全班分享，凡事對事不對人，不具名的講故事，敘說前因、動機、想得到的結果、後果、最嚴重的可能，最後大家一笑置之~ 題外話：我在上課的時候也會常常提到我以前的做錯時，常常急欲脫罪的經驗： 1.開口閉口常說之言：『沒有阿...我沒有阿...』=>第一時間的否認 2.胡理取鬧常做之事：『我真的沒做...我真的...(此時已經在地上打滾翻轉)』 =>靠演技脫罪，有時候眼淚還真的會被我逼出來! 3.歌手楊宗瑋名言：『要說更多的謊話來圓謊!』=>謊話越說越多~ 還是再和學生叮嚀： 1.知錯能改，善莫大焉。倘若今天你第一時間俯首認罪，認錯說抱歉，並承諾不再犯我想事情很容易解決，師長不會再苛責，那也請你記住你說過了不會再犯。 2.請你給我牢牢記住我曾經兇過你的眼神、罵過你的字句、做過的處罰，往後出社會後，請你依然給我牢牢記住，你恨我也沒關係，我就是要矯正你這個不好的犯罪動機、不良的念頭。回想20年前，老師一條鞭、一隻扁擔打遍天下、省下許多時間、教出許多優秀學生無可否認的，『打』是最快也是最不會教的方法，但是大家都默默允許、奉為圭臬。如今，社會型態昇華、風氣轉變，教師對於人的管理更趨於多元化、以人為本經營當然，學生的行為更難以控制，造成：許多不良行為的校正因而拉長戰線，而無法隨時鞭策自己、去蕪存菁、昇華自我，而讓許多學子變成了草莓一族=>各方面素質低廉，挫折承受不起要求也做不出來。如今人本教育、教育界名師、冥師、無名師都有他們獨道的見解與教學方法教學、教人彷彿來到戰國時代，議論紛紛，那到底什麼才是最好、最正確方法? 教師若能贏得學生青睞、家長認同、學校期待，我想你是一位出色的教師。在這個教育界目前仍舊侮暗不明、眾說紛紜的時代教育部既沒有統一有效的罰則、人本團體仍然持續推動你若能根據你學校的民俗文化風情找到最好的教學方法相信你在這個年代的教師一職，即將修成正果、受眾人景仰。【二】教師是一種詐騙行為? 【三】教師角色扮演深究:什麼是演技? 【四】教師培養體制的失敗 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.227.135.163