Re: [請益] 年級大風吹…
※ 引述《longleg (長腿叔叔)》之銘言：
: 不曉得各位老師的學校，
: 是如何決定誰帶幾年級的呢?
: 在今年之前，
: 我們都是固定的，一二年級一直輪、三四年級一直輪、五六年級一直輪，
: 科任幾乎永遠都是科任，
: 今年竟然大不同，校長玩起了大風吹，
: 六年級畢業班的導師，全都到了三年級，
: 四年級的，就「直升」到五年級，
: 許多老師反應二極化，
: 不過我倒想試試一年級的去帶六年級，
: 六年級的去帶一年級，
: 一定很有趣!
各校制度問題
以前的學校很多都是低中高年級壁壘分明，
但教育改革後，很多學校都有改變。
我們學校早就形成制度
兩年一輪。
一二年級---->五六年級（避過三四，才不會帶到自己帶過的學生）---->
---->三四年級---->一二年級
如此循環，就不會帶同樣的學生超過三年。也就是一個老師同一班帶兩年，
之後就不會再教同樣的學生。
目前全校已經都輪過一輪超過了，也就是全校老師都交過低中高年級（不論男女老師）。
優點：各年級都能教到，工作平均。（不會永遠在低年級上半天課，也不會永遠帶
畢業班）。教師之間也更能互相體諒，因為各年級你都會去教，而比較不會
互相推卸責任或自己這一屆隨便帶。
缺點：教具、教材、圖書用具必須變動。教低年級，教室布置要改成有注音符號的，
教高年級要將圖書換成適合高年級念的書........等。
至於調動時會不會不適應，有些老師確實會有疑慮，例如高年級到中年級，
學生必須說的非常白話，必須交代的很仔細、明確，才會做好事。
低年級到高年級，一時會講的太仔細，學生回覺得囉唆....等，都會有一段適應期，
但學校老師算適應蠻快的，這些問題大家也會互相討論、請教（當然是請教自己好朋
友）。
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