[分享] 另眼相看：12年國教不能只談技術問題

看板Teacher (教師)作者swallow73 (吃素、環保、救地球)時間15年前 (2011/06/23 22:42)推噓3(3推 0噓 5→)

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另眼相看：12年國教不能只談技術問題 ■洪致翔 12年國教終於逐漸從口號進入討論具體實施方式的階段，然而自教育部提出草案至今，各界討論焦點多半仍聚焦於「採取何種錄取方式」等，但諸如課程內容、教學方式、教育路線等更基本的問題，迄今為止幾乎未見有人提出，著實令人憂心。尤其以課程內容而言，「知識與現實生活脫鉤」便是現行課程內容的一項重要問題。以至今餘波不斷的塑化劑風暴為例，其危害之大，稱其為我國食品安全與國家安全之黑洞，亦不為過；而在起雲劑之外，多數人的日常生活幾乎無一日不與食品添加物打交道。這項重要而切身的問題，涉及化學、生物、健康教育、社會等科目，然而，這些真正與生活息息相關的知識，卻向來都只是各科各冊教科書中的零碎片段。再以江國慶案為例，在許多人眼中，江國慶案的案情發展彷若包公劇或者好萊塢電影：一大群奸商昏官罔顧人命，致人枉死，最後因為家屬與正派人士鍥而不捨，死者終於沉冤得雪。然而，事實並沒有這麼天真——江案中偵辦人員採用刑求手段，絕非特例，白色恐怖時期即有。即使至今，部分基層警員仍會使用刑求手段。即便不刑求，偵辦人員用長時間偵訊疲勞轟炸、製作假筆錄等漠視人權手法，亦屢見不鮮。江國慶案其實只是冰山一角，甚至，我們人人都有可能成為江國慶。換言之，昨日被罔顧人權之偵訊手法犧牲的祭品是江國慶，今日或明日則是我們身旁的人、台灣土地上的每個公民。然而當前公民教育的教材內容中，只教導學生背誦憲法賦予人民自由權、生存權、工作權、財產權等權利項目，卻鮮少具體舉例說明這些權利在日常生活的哪些時空狀況下容易遭受侵害、如何進行救濟等具體問題；教材中更充斥太多「罪刑法定主義之定義」等抽象內容，無怪乎台灣民眾對與自身相關的司法權益知之甚稀，無怪乎「觸法而不知法」之案例屢見不鮮。許多人往往是在被詐欺、被雇主剝削、被上司性騷擾、吃錯食物後，才從經驗中學到相關原則。站在教育工作者的立場，我們希望學生所受的教育能夠讓他們少走這段冤枉路：不會平白無故受欺、懂得合理爭取自身權益、懂得採取較健康的生活方式、起碼能初步判斷食物含有過量添加物等。而若這些真正與生活相關的必需知識，倘若在國民教育內容中都只是零碎片段，那麼又怎能不在離開校園後前仆後繼地踏上前人的冤枉路？職是，比起考試錄取方式等技術問題的討論，12年國教、乃至未來的教育改革中，更需要針對課程內容進行改革。（文教工作者） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.33.44.46