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[分享] 為何如此痛恨紙筆考試

看板Teacher (教師)作者 (大鳥)時間14年前 (2011/08/24 19:07), 編輯推噓17(18推 1噓 29→)
留言48則, 22人參與, 最新討論串1/1
為何如此痛恨紙筆考試？ 李家同 我們的國家真是越來越怪了，台北市的教育局鼓勵老師對國一的學生實行口試。 國一上的學生，要學一元一次方程式，如果老師問x－1＝3，x等於多少，學生大概可以不 用紙筆就答出來了，如果老師要學生解 (2x+1/2)/(3x-1/3)=17/5，試問這個學生在不用 紙筆的情況之下，如何能算出來？ 口試其實是最難的，因為如果是紙筆考試，不夠聰明的同學可以花一段時間去想一想 ，然後求出答案來。現在換成口試，孩子面對一位老師，早已嚇得半死，一下子想不出來 怎麼做，老師因為時間已到，請下一位同學來考了。對於很多學生而言，他們可能考零分 。 口試如何考申論題呢？假如老師問"甲午戰爭對我國有何影響？"如果紙筆考試，學生 可以整理一下他的思想，然後很有條理地寫下來，面對口試的老師，學生要立刻回答，怎 麼可能？ 最嚴重的是：老師很難使家長滿意了。紙筆考試，有考卷作為依據，家長通常不會認 為老師不公平。口試之後，有的學生拿到E，家長會服氣嗎？ 台北市還要用團體討論來代替紙筆考試，這就更加怪了，現在數學老師教完了二元一 次方程式，同學們如何討論呢？老師如何知道哪一個孩子根本對二元一次方程式完全不懂 呢？假如理化老師才教過"莫耳"，小朋友如何討論呢? 在我看來，台北市的教育官員根本不在乎學生究竟學會了沒有，他們只希望孩子們能 快樂地學習，不要成天被紙筆考試壓得喘不過氣來。不過，我要在此嚴厲地警告官員們， 將來有一天，孩子長大了，發現自己數學、英文和國文的程度差到了極點，以至於什麼工 作都找不到，他會責怪你的。 國中一年級是打好基礎的時候，如果國中一年級的基礎沒有打好，以後也就不要唸了 。 在國人痛恨紙筆考試的時候，我們不妨看看英國對小孩子教育的做法，英國政府每年 都對小學畢業生作一測驗，測驗的項目是閱讀、寫作和數學，今年有67％的學生通過了第 四級，去年是64％，因為有進步，使英國政府感到高興，但他們也指出，有10％的小學畢 業生的程度是相當差的。英國的測驗，可想而知的是紙筆考試。 國政府顯然地很關心英國小孩子的學業程度。令我十分憂心的是：我國政府官員究竟 有沒有重視學生的程度，你們的孩子在好的環境中成長，當然程度都不差，你們知不知道 ，我們有很多孩子程度甚差呢？ 台北市的教育官員們，容我問一個問題：在台北市，有百分之幾的學生學會了一元一 次方程式？有百分之幾的學生學會了二元一次方程式？ 我真希望教育官員們不要每過一些日子，就提出一些新的與考試或升學有關的辦法， 你們如此做，只有使學校老師們困惑，也會使家長惶恐。你們該做的是:將國家後段班同 學的程度提高起來。要做到此點，你們一定要知道學生的程度，用口試，你們能知道學生 的程度嗎?你們能提高學生的程度嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 60.250.194.40
推
08/24 19:09, , 1F
我比較懷疑的是程度真的那麼重要嗎???優秀的頂尖人才
08/24 19:09, 1F
→
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並非是靠筆試程度測出來的，而且孩子還小那麼快去測
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它的程度在哪裡是否有那個必要，外國的側程度應該只
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試想要讓孩子作適當的性向分流，而非真正以程度而言
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吧!!!以華德福教育而言，是講求孩子快樂學習，在探
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推
08/24 19:12, , 6F
頭一次要推李家同的文章
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當中學習到一些隱含的知識內涵，等長大了再依據性向
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08/24 19:13, , 8F
去追求自己想追求的知識領域，這樣不是比較好嗎???
08/24 19:13, 8F
推
08/24 19:24, , 9F
好文，推！ 有沒有出處連結？想分享~
08/24 19:24, 9F
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08/24 19:27, , 10F
抱歉哦 這篇文章是李老師尚未發表的文章 如需轉寄就
08/24 19:27, 10F
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08/24 19:27, , 11F
請自行複製囉
08/24 19:27, 11F
噓
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"沒有正式發表"又歡迎轉貼, 搞什麼
08/24 19:33, 12F
推
08/24 19:41, , 13F
認同~
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08/24 20:07, , 14F
未發表的文章？那你是誰為何可以轉貼人家的文章？
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08/24 20:25, , 15F
我查到了,應該算官方的source. 貼這個link就ok了
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08/24 20:26, , 16F
08/24 20:26, 16F
推
08/24 20:48, , 17F
快樂與學習是否能共存…我想應該是肯定的！不過比例
08/24 20:48, 17F
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08/24 20:49, , 18F
上的分配呢？目前看來政策似乎走向快樂遠大於學習～
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測程度真的沒這麼重要！不過我想說～測驗的目的不在
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08/24 20:50, , 20F
測學生的程度而已～而是讓學生教師一同檢視自己的學
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習方法、教學方法是否有效？～假若一直快樂～學習～
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卻不知道自己到底有沒有學習到一些基本的能力～那～
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我猜想…等到發現的時候～應該來不及補救了～
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本身有參加過運動團隊～有一句名言～當您的身體感到
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痛苦的時候～訓練的效果才開始！所以快樂學習～對於
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多數的學童～應該很有可能～只有快樂沒有學習～！！
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人性是趨樂避苦的～！等到長大…再去追求自己想追求
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的知識領域～這很好～但是沒有基本學能～一切空談～
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推
08/24 21:02, , 29F
推這篇，台灣需要這種有名的人多在報上質疑教改！
08/24 21:02, 29F
推
08/24 21:24, , 30F
我覺得大部分都是家長的問題!!!
08/24 21:24, 30F
推
08/24 21:47, , 31F
認同+1
08/24 21:47, 31F
推
08/24 21:47, , 32F
vi大.請問你對教育理論了解多少?華德福只是其中之一
08/24 21:47, 32F
推
08/24 22:04, , 33F
單一評量方法都不好，多元評量吧！
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推
08/24 22:05, , 34F
推一個
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推
08/24 22:45, , 35F
我認同紙筆考試..因為這是最公平的方法
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推
08/24 22:48, , 36F
推 多元評量~ 無法想像在基礎教育語文教育不考生字@@
08/24 22:48, 36F
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08/24 23:22, , 37F
good，很好。李大師難得有諍言，我也不因人廢言啦。
08/24 23:22, 37F
推
08/24 23:43, , 38F
諍言讜論 難得李教授有見地 過與不及 都是弊害
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08/25 00:10, , 39F
照政府官員的看法，那以後國家考試可以廢除紙筆測驗?
08/25 00:10, 39F
推
08/25 00:55, , 40F
我們國家犯了 錯,整天為改革而改革,而看不到真正問題
08/25 00:55, 40F
推
08/25 02:48, , 41F
李教授被盜帳號啦...喔不是 是李教授這篇說得真好!
08/25 02:48, 41F
※ dais:轉錄至某隱形看板 08/25 04:55
推
08/25 10:32, , 42F
快樂學習只適合用在基礎學習上,剛接觸時要快樂引起動
08/25 10:32, 42F
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08/25 10:33, , 43F
機,當愈學愈深時,就會有挫折就會有痛苦,不試著突破哪
08/25 10:33, 43F
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08/25 10:35, , 44F
來的進步?一昧講求快樂,真以為知識就會水到渠成簡簡
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08/25 10:36, , 45F
單單就湧出來嗎?愈高等的教育愈不適合只強調快樂的學
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08/25 10:37, , 46F
習,一昧強調快樂只會造就一堆半調子學習
08/25 10:37, 46F
推
08/25 17:06, , 47F
大推　非常非常認同　不要在混淆老師們了T^T
08/25 17:06, 47F
→
08/25 17:06, , 48F
再
08/25 17:06, 48F
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