PTT職涯區 / Teacher (教師)

[高中] 被白目的學生傷到

看板Teacher (教師)作者 (hpgken)時間14年前 (2011/09/03 21:52), 編輯推噓18(18推 0噓 84→)
留言102則, 26人參與, 最新討論串1/1
開學第一天見到科任班， 照慣例我會給學生來個心理建設， 因為我本身就不是幽默風趣的人， 我總是會告訴學生， 課程要進行的有趣，不能只靠我， 需要大家的互動比能達到， 當然，有趣的話題或方法我盡量學習。 因為上一個年度教高三，這個年度被排到高二， 我和學生都是全新不熟識的， 所以我介紹完自己和課程後便留個時間給學生自我介紹。 從第一排第一個開始，是個男生。 男生一開始便說:不要從我開始，我還沒準備好! 我說:沒關係，簡單說說興趣啦!對課程的期許啦!之類都可。 這個男生便開始盧，就是不介紹， 我看情況不對便說，你不開始以下就沒辦法進行喔! 男生直接回了一句:我上過你的課啦! 我疑惑了一下，男生接著說:你幫a老師代過課阿! 我想了想，的確是! 男生接著又說，我覺得a老師比你好， 他上的很有趣，很好，你應該多學學! 當下我馬上被影響心情，指是不動聲色的說謝謝他的建議， 然後繼續下一個同學的介紹，順利完成全班的自我介紹! 只是事後，覺得很受傷， 雖然我知到沒辦法讓課程很有趣是我的缺點， 但至少我也是受過被教過學生的肯定的， 被這個男生當全班同學面前這麼一說，感覺真的很差! 更何況班上其他同學被沒過我的課， 我不曉得會不會有人受到影響， 只希望未來自己能不要被這件事情影響到對這個學生的觀感! 我要好好調適了! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.167.244.49
推
09/03 21:55, , 1F
我已經被學生和家長傷過N次了, 要堅強一點!
09/03 21:55, 1F
→
09/03 21:55, , 2F
這樣就傷到 那以後可能都傷不完了 ....(攤手)
09/03 21:55, 2F
推
09/03 21:55, , 3F
加油！要對自己很有信心！其實相處久了有感情之後
09/03 21:55, 3F
→
09/03 21:56, , 4F
學生就不會那麼白目了，現在的老師心理強度要很高
09/03 21:56, 4F
→
09/03 21:58, , 5F
我覺得...高三已經不用自介了吧 我直接跳過
09/03 21:58, 5F
推
09/03 22:01, , 6F
是學生機掰沒錯。不過，科任班我是直接用點名，自介
09/03 22:01, 6F
→
09/03 22:01, , 7F
太花時間。且科任班其實沒有必要每個都知道，知道小
09/03 22:01, 7F
→
09/03 22:01, , 8F
老師即可。在你課堂表現優異的，日後你自然記得。
09/03 22:01, 8F
推
09/03 22:22, , 9F
高二重新分班還是可以自介啦,只是我一向都只有導師班
09/03 22:22, 9F
→
09/03 22:23, , 10F
科任班我可能整年上完記得沒幾個 =.=
09/03 22:23, 10F
→
09/03 22:24, , 11F
其實我覺得你開場白有點挖坑耶,我也不是幽默風趣的人
09/03 22:24, 11F
→
09/03 22:24, , 12F
可是我從不會這樣跟學生說,反正你有幾兩重他們上幾次
09/03 22:24, 12F
→
09/03 22:25, , 13F
就知道了.
09/03 22:25, 13F
→
09/03 22:27, , 14F
我覺得您的作法也挺白目的，才會逼出學生講這樣的話
09/03 22:27, 14F
→
09/03 22:31, , 15F
給學生自介 應該要留點時間給他們想(或事先說)他們
09/03 22:31, 15F
→
09/03 22:31, , 16F
都高三了，會覺得自介很浪費時間，而且要他們講課程
09/03 22:31, 16F
→
09/03 22:32, , 17F
期許，他們當然是希望越活潑、越鬆越好阿～
09/03 22:32, 17F
推
09/03 22:36, , 18F
原PO不是說上高二嗎?剛分班完自我介紹也OK吧!
09/03 22:36, 18F
推
09/03 22:42, , 19F
基本上...國高中生都會很討厭自我介紹吧...他們都會
09/03 22:42, 19F
→
09/03 22:42, , 20F
不知道要說什麼,或是覺得這樣的行為很幼稚...
09/03 22:42, 20F
→
09/03 22:43, , 21F
你如果想了解他們,可以試著用一張小卡,請他們寫上自
09/03 22:43, 21F
推
09/03 22:43, , 22F
這學生也是會有被別人嫌棄的時候 如果他繼續那麼白目
09/03 22:43, 22F
→
09/03 22:44, , 23F
己的興趣或專長,對高三這一年的期許或目標,或是對課
09/03 22:44, 23F
→
09/03 22:44, , 24F
程有什麼期待...之類的,當然這小卡只有你能看,這樣他
09/03 22:44, 24F
→
09/03 22:45, , 25F
們也許比較能接受,不過我也是要拍拍你~在當眾被學生
09/03 22:45, 25F
→
09/03 22:46, , 26F
這樣說的確不好受,或者你可以當下機智回他:為了你這
09/03 22:46, 26F
→
09/03 22:46, , 27F
這學期有學生自願要自我介紹 我就讓他介紹一下
09/03 22:46, 27F
→
09/03 22:47, , 28F
他邊唱邊跳自我介紹 有女生不想 我就不免強跳過
09/03 22:47, 28F
→
09/03 22:47, , 29F
句話,老師會更"用心"地備課or 等你上完這一學期的課
09/03 22:47, 29F
→
09/03 22:47, , 30F
再來跟我講這句話 之類的XDD
09/03 22:47, 30F
→
09/03 22:48, , 31F
我一開始上課就說我的上課做法規則 自我介紹
09/03 22:48, 31F
→
09/03 22:48, , 32F
選小老師 然後就開始課程了 沒主動要求學生自我介紹
09/03 22:48, 32F
→
09/03 22:55, , 33F
該生沒準備好 你應該先跳過 不要盧他 等他準備好再來
09/03 22:55, 33F
→
09/03 22:55, , 34F
至於說你上課不有趣 你就說有不有趣上了就知道了
09/03 22:55, 34F
→
09/03 22:56, , 35F
基本上上我的課學生都覺得很有趣 不會無聊
09/03 22:56, 35F
推
09/03 23:03, , 36F
第一堂課其實越嚴肅越好，表現的很有趣，學生就容易
09/03 23:03, 36F
→
09/03 23:03, , 37F
放鬆，接著各種脫序行為會慢慢出現
09/03 23:03, 37F
→
09/03 23:04, , 38F
我第一堂課自介完之後馬上發書面的上課規定下去，第
09/03 23:04, 38F
→
09/03 23:05, , 39F
一行就是xx課可以輕鬆，但是不代表可以隨便ooxx之類
09/03 23:05, 39F
還有 23 則推文
→
09/04 09:58, , 63F
氣氛就會佳等,把問題丟回白目學生上,從容請下位繼續
09/04 09:58, 63F
推
09/04 11:41, , 64F
學生跟我說話時不看我,問他為什麼,他說:因為你太醜
09/04 11:41, 64F
→
09/04 11:41, , 65F
我跟他說:喔,我知道阿,不過你還是得看著我說話.
09/04 11:41, 65F
→
09/04 11:42, , 66F
不好意思傷到你眼睛喔!
09/04 11:42, 66F
→
09/04 12:11, , 67F
老師要有自嘲的幽默感 幽默中展現自信與霸氣
09/04 12:11, 67F
→
09/04 12:16, , 68F
推樓上！我都跟家人說自己是服務業、表演工作者...
09/04 12:16, 68F
→
09/04 12:17, , 69F
跟試教一樣，前 3 分鐘的內容就決定觀眾要不要繼續看
09/04 12:17, 69F
推
09/04 12:28, , 70F
學生白目...你就跟他比白目...贏了他就閉嘴了
09/04 12:28, 70F
→
09/04 13:03, , 71F
09/04 13:03, 71F
→
09/04 17:44, , 72F
其實我很想說 教職的確是一種表演性質的行業
09/04 17:44, 72F
→
09/04 17:44, , 73F
學生這樣說太直接沒錯 但你也要反省是否有成長空間
09/04 17:44, 73F
→
09/04 17:46, , 74F
而且差別只在他們是私下講還是公開講罷了
09/04 17:46, 74F
→
09/04 17:47, , 75F
事實上在亞洲國家講課大多主角還是授課者
09/04 17:47, 75F
→
09/04 17:47, , 76F
你說有趣不能只靠你 我不能認同 你是主導者
09/04 17:47, 76F
→
09/04 17:47, , 77F
你自己要去考慮怎樣主導讓學生願意和你互動
09/04 17:47, 77F
→
09/04 17:48, , 78F
而不是說 我講課你們應該要跟我互動 這說法不實際
09/04 17:48, 78F
推
09/04 19:13, , 79F
我不認同樓上所言，曾有個很悶的班的學生寫卡片跟我
09/04 19:13, 79F
→
09/04 19:14, , 80F
說，我上課講的東西很有趣，可是同學都不笑~那個班是
09/04 19:14, 80F
→
09/04 19:15, , 81F
全年級公認的悶班，這種情形難道完全是老師問題?
09/04 19:15, 81F
→
09/04 19:19, , 82F
對我而言同樣的教學內容的確是有互動的班級會提升教
09/04 19:19, 82F
→
09/04 19:21, , 83F
學效果，有些班級是真的不開金口的!全靠老師沒辦法!
09/04 19:21, 83F
→
09/04 20:37, , 84F
樓上你的例子不對 因為學生已經覺得你的有趣 換言
09/04 20:37, 84F
→
09/04 20:38, , 85F
之 你已經是一個表現成功的教師 只是你自己不認同
09/04 20:38, 85F
→
09/04 20:38, , 86F
但是"悶"是他們的文化 只是不符合你的價值觀
09/04 20:38, 86F
→
09/04 20:39, , 87F
不符合你的價值觀不代表不好 就教學的部分你已經成
09/04 20:39, 87F
→
09/04 20:39, , 88F
功了 但是原po的問題在於 他自己也知道自己上課無
09/04 20:39, 88F
→
09/04 20:39, , 89F
趣 學生也覺得他上課真的無趣 但是他的想法是
09/04 20:39, 89F
→
09/04 20:40, , 90F
你們只要跟我互動就會有趣 這就說不過去了
09/04 20:40, 90F
→
09/04 20:43, , 91F
當然另外必須排除個別因素 不管上的如何一定有學生
09/04 20:43, 91F
→
09/04 20:43, , 92F
不喜歡自己 不過作者的文章看來似乎不是這問題就是
09/04 20:43, 92F
→
09/04 20:51, , 93F
我覺得與其要求學生要和你互動 不如換個角度想
09/04 20:51, 93F
→
09/04 20:51, , 94F
如果我在台下 我上到這一課 老師講什麼我會想回應
09/04 20:51, 94F
推
09/05 03:11, , 95F
我覺得原po科任可省略學生自介的部分 但如果當下
09/05 03:11, 95F
→
09/05 03:11, , 96F
要下得了台就試著"反擊"看看~比如說他說a老師比你好
09/05 03:11, 96F
→
09/05 03:12, , 97F
你就笑著回應說 那我覺得上禮拜某班的男同學也比你好
09/05 03:12, 97F
→
09/05 03:13, , 98F
他雖然也說還沒準備好 但他還是意猶未盡的自介了三
09/05 03:13, 98F
→
09/05 03:13, , 99F
分鐘~但你也有你的優點 起碼老師這節就認識你了(笑)
09/05 03:13, 99F
推
09/05 19:40, , 100F
高中不用輪流自介吧@@ 他們彼此都認識啦 一定不滿的
09/05 19:40, 100F
→
09/05 19:40, , 101F
為了你花他們一節課 而且還不認識你就說自己無趣...
09/05 19:40, 101F
→
09/05 19:41, , 102F
這...學生會先入為主唷~有自信一點!不要事事說改進
09/05 19:41, 102F
‣ 更多 hpgken 的文章
文章代碼(AID): #1EOZ4AOQ (Teacher)
Teacher 近期熱門文章
更多 近期熱門文章 >>
PTT職涯區 即時熱門文章
更多 即時熱門文章 >>
‣ 更多 hpgken 的文章
文章代碼(AID): #1EOZ4AOQ (Teacher)