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[高中] 如何把課上得有趣?

看板Teacher (教師)作者 (堅強與溫柔)時間14年前 (2012/03/28 10:32), 編輯推噓6(6推 0噓 30→)
留言36則, 9人參與, 最新討論串1/1
原po是北市高中國文科 從國中再到高中，發現高中的課程真的好多 但我還是想把它講有趣一點 於是"聊齋誌異"就補充了：嬰寧、畫皮、種梨、袁枚子不語數則..... 但是，當我放畫皮的預告片時，大家醒來了 翻開講義講原文時，又睡著了 把講義換成ppt或是word，還是成效不彰(字太多>"<) 尤其連影片都沒有的故事(例如嬰寧)，雖然故事本身很有趣 但學生不像國中生會愛聽耶 我算滿會講故事的人了@@ 他們在講到重點時會醒來就是(什麼填表格啦、這會考啦~) 該如何能維持學生上課的興趣，或是補充得有趣一些呢? 請前輩賜教~謝謝! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.72.63.253
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那就備課再加強一點吧 試著改變上課的講話方式
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會上課的老師 可以把無聊的課上的有趣..
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不會教書的老師剛好相反..所以重點在老師本身
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推
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增加問答互動吧
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推
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感覺是學生太"勢利" 只想聽會考的 不考的不聽
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我現在教的2班剛好呈現2種極端 一班很愛聽故事 另一
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班只想聽重點 一說課外閒話就看別科 同樣是我在教 但
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學生反應卻兩極化 (兩班學生程度差不多)
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推
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他們只是上課累了@@
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我倒覺得找出適合自己的上課方式更重要,我曾經為期一
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年在同一班產生半數想聽課,半數「自摸」的狀態,我問
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了幾位「摸仙」,發現其實不是你上的不有趣,而是他們
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對讀書早已沒興趣,從來不吃的菜,或是討厭吃的菜,再次
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嚥下去是一件痛苦的事!後來我就改變對那群孩子的方式
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國文要背的就要背 不能說有趣不有趣 想學不想學而已
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照唸課文 逐字解說 也是一種完整的傳述 國中重考班
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也是如此 亂七八糟 東點西點 還不如整體連貫
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其實高中生課業壓力算很大 至少給予想念書 資料參考
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學生說我上課很有趣，可是我不知道哪裡有趣（冏）
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但是我補充也很多,該背的也有要求
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我是別科的 建議可以多和學生有問答的互動~
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推
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高中生課業壓力太大了科目又多 所以會有這種功利心態
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老師的補充失明或情境引導對他們而言剛好是"休息時間
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...建議這位老師不要太挫折 如果孩子在講考試重點時
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他們會醒過來 表示他們還是有學習動機的 那不如就專
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對課文重點、考題解析多補充一些　他們反而會覺得你
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很能了解他們的需求 有些高中生喜歡補習班類型的老師
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推
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另外建議講義文言文的補充可以不用全講,程度好的孩子
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可以自己看得懂,程度不好的孩子帶得很快他也聽不懂
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所以就會睡著一半...
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我自己上課也很喜歡補充東西,但我在補充前一定會強調
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"為什麼要補充這個" 這樣那些功利只想分數的小孩才會
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聽 雖然有的東西我心知不會考只是為了教學有趣 但還
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是要想辦法包裝一下XD 另外上課節奏的調配很重要,建
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議小故事和課文考試重點的調配約1:3或1:4 故事太多上
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04/07 20:48, , 36F
課節奏會太鬆散學生容易渙散 太少又很枯燥學生會想睡
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