待加強、PR35、丙等，Dochi!?已刪文

看板Teacher (教師)作者ballfan (純看球)時間14年前 (2012/05/02 14:25)推噓3(3推 0噓 4→)

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小弟在研究十二年國教的官網資料時，在評量的部份發覺一個有趣的部份。在其補救教學方案中，提到"每年進行一次篩選測驗及兩次學習成長測驗"並在Q&A中說 "100學年度國中一年級學生學習成就較低者，均需參加篩選測驗，其結果屬PR35以下者均應列為補救教學的受輔學生，不再限制身份"。呃，現在100學年度了吧，那麼其篩選測驗是什麼呢?? http://asaptbt.nutn.edu.tw/tbtweb/index.php?mod=faq 應該是這個網頁裡的東西，我的第一個問題，學校以何標準屆定何為學習成就較低者? 個人猜測以國英數平均成績不及格為標準，請注意喔，這些學生要是參加篩選測驗後其PR高於35，是不必要列為補救教學的受輔學生喔，而所謂的PR是常模參照的概念，那麼我就很懷疑此常模從何而來，是全台灣的學生為母群建立的??還是有分地區性的呢?? 是否能排除城鄉差距的影響呢??? 此外，要是平均成績不及格但篩選後PR高於35的學生，他們怎麼辦???因為在"國民小學及國民中學成績評量準則"中明定學習領域未達及格者，須對其實施補救教學，在此準則中是採優、甲、乙、丙、丁等五等第，及格者為達丙等平均成績60分以上，並非是所謂 PR35的概念，因為PR是常模參照、而五等第是標準參照，兩者如何轉換，或者其實篩選測驗是多此一舉??小弟實在不了解這是怎樣一個疊床架屋的設計。最好玩的是，有了PR也有了五等第之後，會考來個三等第，因此我們可以預見會有不少在校平均成績及格的人，會考會落在待加強的等第，那不就重重的打了補救教學一巴掌! 因為會考的三等第是標準參照，我很想了解其三個等第設定的標準為何，特別是待加強這個等第。我必須講就以現在基測中間偏易的題目，就有不少在校國英數成績及格的學生基測被電得很慘，低於PR35的比比皆是，會考的題目難度是"適中"喔，換句話說是會比現在的基測難一點，而且英加考20~30題英聽，數學考2~3題非選擇題，除非待加強的門檻訂很低，比如說等同百分位數30~20分吧，要不然會考出一大堆在校成績不需要補救的學生，會考成績落入待加強。越研究越覺得十二年國教太有趣了，學生經歷這些之後，一定會變得很堅強的:p -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.32.133.25 ※ 編輯: ballfan 來自: 163.32.133.25 (05/02 14:25)